中学教育心理学题库
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多选题
中学教育心理学
行为目标的陈述应具备的要素有（ ）。
2014-11-11
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多选题
中学教育心理学
1994年，布鲁纳将教育心理学的发展成果概括为（ ）。
2014-11-11
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多选题
中学教育心理学
有效地观察直观对象，可运用的感知规律有（ ）。
2014-11-11
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单选题
中学教育心理学
有预定目的，需要一定意志力努力的注意是（ ）。
2014-11-11
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中学教育心理学
学生回答问题后教师没作任何评价，学生以后不再举手回答，这种现象是（ ）导致的。
2014-11-11
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单选题
中学教育心理学
教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（ ）。
2014-11-11
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单选题
中学教育心理学
看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（ ）。
2014-11-11
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中学教育心理学
安德森的心智技能形成三个阶段论的第三个阶段是（ ）。
2014-11-11
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中学教育心理学
智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（ ）。
2014-11-11
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单选题
中学教育心理学
通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（ ）。
2014-11-11
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单选题
中学教育心理学
对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇，怕狗，害怕开车，害怕医院，害怕死亡等，这种恐惧症属于（ ）。
2014-11-11
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单选题
中学教育心理学
（ ）是个人对紧张情境的最先反应。
2014-11-11
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中学教育心理学
来源于学生对学习直接结果的兴趣的动机是（ ）。
2014-11-11
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中学教育心理学
对同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（ ）越高。
2014-11-11
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中学教育心理学
斯金纳是著名的（ ）心理学家。
2014-11-11
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中学教育心理学
（ ）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。
2014-11-11
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单选题
中学教育心理学
某学生智商为100表示( )。
2014-11-11
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中学教育心理学
认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（ ）。
2014-11-11
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中学教育心理学
在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的、用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为（ ）。
2014-11-11
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单选题
中学教育心理学
统筹安排学习时间，属于（ ）。
2014-11-11
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