社会工作实务(初级)题库
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最新收录试题
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社会工作实务(初级)
信访社工配合工作人员开展信访事项甄别工作，依据“三个不予受理、两个不再受理”原则开展排查。下列做法符合信访甄别规范的是（ ）。
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
信访社工协助信访部门开展接访登记工作，严格落实信访登记规范。下列关于信访登记工作的做法，正确的是（ ）。
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
社区小微事务由居民自主商议，自行决定社区文体活动、环境整治、邻里服务等事务的开展时间与具体方案，并自主落地执行，社工仅提供专业知识和信息辅助。该最高层次的社区参与形式是（ ）
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
社区开展文明楼栋创建工作，社工组织居民共同商议创建方案，全员参与决策讨论，并根据居民特长分工负责宣传、巡查、整改等工作，共同推进项目落地。该参与形式属于（ ）
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
社区计划开展小区绿化升级工程，社工邀请受改造影响的居民代表共同参会，一起了解、讨论改造计划内容，让居民参与决策讨论，但整体议题范围和决策框架由社区提前设定。该社区参与层次是（ ）
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
社区拟增设休闲健身设施，社工向居民公示初步建设方案，主动收集居民的意见建议，并表示会结合合理意见对方案进行优化调整。该参与形式属于（ ）
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
街道计划对社区老旧楼道进行翻新改造，工作人员仅在社区公告栏张贴改造方案与施工时间，让居民知晓相关内容，居民没有任何渠道修改和参与规划。该社区参与层次属于（ ）
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
学生小敏对考试存在严重焦虑，学校社工已协助其完成放松训练和考试焦虑等级建构。社工先通过语言描述低强度考试场景，引导小敏想象情境，出现焦虑时配合深呼吸与肌肉放松，逐级完成所有焦虑场景
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
社工运用系统脱敏疗法缓解学生考试焦虑，引导学生记录复习、考前、进考场、拿到试卷等不同场景的紧张感受，按焦虑强弱排序，搭建阶梯式焦虑情境体系。该操作属于（ ）。
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
针对学生考试恐惧问题，学校社工准备采用系统脱敏疗法开展干预，优先开展基础训练环节。下列属于系统脱敏疗法首要操作环节的是（ ）。
2026-06-17
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重复信访人员周某一直坚持持续信访，不愿做出任何改变。社工运用动机式会谈法激发其改变动机，下列做法契合该方法干预技巧的是（ ）。
2026-06-17
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重复信访人员赵某长期抵触工作人员沟通，戒备心强、不愿倾诉内心想法。社工运用动机式会谈法与其建立专业关系，下列沟通方式最恰当的是（ ）。
2026-06-17
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居民孙某因多年前邻里纠纷长期反复信访，一直与社区、邻里处于对立状态，固执认为只有持续信访才能解决问题，忽视自身生活、家庭关系受到的严重影响。社工拟采用动机式会谈法开展介入，下列做法
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
部分不良商家利用未成年学生兼职牟利，安排儿童从事超负荷商业劳作。社工针对该现象开展专项排查整治宣传，杜绝儿童劳动剥削问题。该服务旨在满足儿童（ ）的需要。
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
社工面向社区儿童开展成长小组，教导儿童穿衣、清洁、语言表达等基础技能，引导孩子养成良好作息与行为习惯，学习遵守基本社会公德。该服务主要回应儿童（ ）的需要。
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
社工为留守儿童开展亲子陪伴服务，督促家长给予孩子关爱与正向管教，同时链接优质教育资源，组织儿童开展趣味游乐活动，丰富课余生活。上述服务重点回应儿童（ ）的需要。
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
社工联合社区、派出所为辖区无户籍困境儿童协助办理户口登记、完善身份信息，帮助儿童确立合法的社会身份。上述服务主要满足儿童（ ）的需要。
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
留守儿童小宇家庭支持薄弱，社工小张拟开展评估，重点排查该家庭与村委会、学校、邻里、帮扶机构的互动状态，梳理家庭拥有的外部资源与面临的外部困境。据此，小张应采用的评估工具是（ ）。
2026-06-17
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社工小王为帮扶单亲家庭开展专业评估，想要系统梳理该家庭历年重大变故、生活变动等关键事件，清晰掌握家庭生命周期中各类事件对家庭的影响。据此，小王应选用的评估工具是（ ）。
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
社会工作者小李入户帮扶困境家庭，想要直观梳理该家庭三代成员构成、家庭成员内部亲疏关系及家庭重大过往事件，全面掌握家庭内部基本结构情况。据此，小李应运用的评估工具是（ ）。
2026-06-17
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