社会工作实务(初级)题库
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社会工作实务(初级)
低保家庭小吴一家人均无稳定收入，儿子在校读书家境困难，夫妻二人常因生活开支频繁争吵，家庭关系紧张，小吴夫妻渴望学一门技能摆脱贫困。根据社会救助社会工作内容，社工可为本家庭提供的服务
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
特困人员老陈无劳动能力、无亲属赡养，长期独自生活，生活压力巨大，时常情绪低落、焦虑自卑，极少参与社区活动，社会交往严重缺失。依据社会救助社会工作服务策略，社工可为老陈提供的服务有（
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
社工小张聚焦高龄、重病老人开展专项服务，为重病老人对接专业康复护理服务、普及安宁疗护相关知识、协助多名老人组建老年互助小组、联动多方机构为老人提供一体化养老照护服务。上述工作涵盖老
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
针对辖区退休老人生活单调、精神空虚的问题，社工老王开展系列服务，鼓励低龄老人参与社区公益岗位发挥余热、组织老年棋牌和户外踏青活动、上门陪伴独居老人疏导情绪。这些服务回应了老年人（）
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
社工小李为社区老年人提供多元化服务，开设老年养生康复课堂、搭建老年邻里互助平台、调解老年夫妻家庭矛盾、为失能老人链接一站式整合照护资源。上述工作满足了老年人（）的需要。
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
社区社工小周针对辖区高龄老人开展专项服务，协助老人核对养老金发放情况、组织老人参与社区文艺汇演、上门排查家中安全隐患并提醒老人防范居家风险。小周的上述服务满足了老年人（）的需要。
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
社会工作者为长期面临平台考核压力的新就业群体开展小组服务，运用社会学习理论帮助组员习得正向应对方法、缓解职业压力，下列可取的服务做法有（）
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
多名外卖骑手在工作中容易产生消极情绪、缺乏工作积极性，社会工作者拟采用优势视角理论开展小组服务，帮助骑手重塑职业自信、激发内生动力，下列恰当的做法有（）
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
社工针对外卖骑手工作压力大、应对问题能力薄弱的现状开展小组服务，依托社会学习理论助力骑手提升问题应对能力，下列做法符合该理论的有（）
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
新就业群体网约车司机普遍存在职业自信不足、自我认可度低的问题，社工计划运用优势视角理论开展小组服务，助力司机提升职业信心，下列适宜的做法有（）
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
社会工作者针对快递骑手群体开展小组服务，旨在帮助骑手改善工作心态、掌握工作应对技巧，若运用社会学习理论开展小组介入，下列做法恰当的有（）
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
社工小李在校园走访时发现不少学生存在严重畏难情绪，面对陌生、有难度的活动直接退缩，不敢主动尝试，计划设计系列活动提升学生行动力，下列恰当的做法有（）。
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
学校社工小周发现学生小雨擅长理论思考，但十分缺乏动手实践意识，很少主动参与实操类活动，行动力不足，计划开展对应介入服务，下列符合材料要求的服务有（）。
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
学校社会工作者小秦在日常服务中观察到，许多学生遇事十分被动，面对老师安排的各类事务总是消极回避，不会主动争取参与机会。为此小秦打算开展专项服务培养学生行动力，下列适宜开展的服务内容
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
待业青年小周打算转行从事文职工作，不了解相关行业招聘标准，前往社区工作站寻求职业规划支持。社工运用生涯建构理论开展环境探索工作，下列社工行为匹配该环节要求的是（）。
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
工厂下岗女工刘女士想要自主择业，但是不知该如何落实就业计划，向社区社工寻求职业规划帮助。社工运用生涯建构理论开展辅导，下列属于行动计划环节工作的是（）。
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
刚毕业大学生小林求职屡屡碰壁，对未来职业发展十分迷茫，主动到街道社工站寻求帮助。社工运用生涯建构理论为小林开展辅导，下列行为符合目标设定环节要求的是（）。
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
中年职工老王工厂裁员后失业，想要更换全新行业重新就业，但不清楚自身适合什么类型工作，前往社区向社工小秦求助。小秦准备运用生涯建构理论为老王开展职业生涯规划辅导，下列做法属于自我认知
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
企业社工依据劳动法、劳动合同法，协助被拖欠工资的员工维权，保障员工薪资相关合法权益，该服务属于（）。
2026-06-17
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社会工作实务(初级)
企业社工为一线操作工开设技能提升培训班，一对一协助员工制定岗位晋升规划，助力员工长期职业成长。该服务属于（）。
2026-06-17
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