初中语文题库
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单选题
初中语文
学习完《邹忌讽齐王纳谏》一课后，教师给学生布置了归纳和“王之蔽甚矣”一句结构相同的句子的作业，以下学生给出的作业合格的一项是（ ）。
2016-02-28
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单选题
初中语文
在讲授岑参的《逢人京使》一诗“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的时候，教师让学生举出几个与该诗所表达的感情相同的诗句，下列诗句不符合要求的是（ ）。
2016-02-28
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单选题
初中语文
教学韩愈的《早春呈水部张十八员外》时，教师指出这首诗表达了作者对春景的美好感受和对美好春光欣赏和赞美的思想感情，并举例相同或类似情感的诗歌进行阅读推荐，下列举例不合适的是（ ）。
2016-02-28
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简答题
初中语文
设计一段教学过程，引导学生领会课文以对话表现人物性格的写作特点，了解文言文中一词多义、省略句等语言现象。
2016-02-28
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简答题
初中语文
阅读以上材料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据。
2016-02-28
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简答题
初中语文
阅读材料．完成第题。
司马迁《陈涉世家》原文
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨．久之，日：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应日
2016-02-28
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简答题
初中语文
假如你是这位学生的语文老师，请认真阅读以上学生的习作并为其写一段有理有据的点评。
2016-02-28
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简答题
初中语文
案例：
阅读下面的学生习作，完成题。
守住文化最后的净土
①众所周知，一个民族用以区分其他民族的最显著的特点不是武器，不是权势，而是语言，是我们从开口说话到死亡一直都不能割舍的母语
2016-02-28
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简答题
初中语文
案例：
阅读《我骄傲，我是一棵树》教学实录(节选)，完成下题。
(一)导入新课
师：有人说，诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感。
今天，我们一起来欣赏
2016-02-28
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单选题
初中语文
阅读人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学实录(片段)，选出分析不正确的一项（ ）。
师：同学们．初学了本文，我们已经了解了故事梗概，这里涉及哪些人物?
生：(异口同声)邹
2016-02-28
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单选题
初中语文
阅读以下教学片段，回答问题。
在讲完《三峡》后，教师设计了两道有创意的语文作业。
师：长江三峡，美不胜收。郦道元笔下的三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，令人不禁也想来一场三峡之旅。
2016-02-28
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单选题
初中语文
阅读《我用残损的手掌》教学实录(节选)，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
师：【A】我们的活动任务是“涵泳品味，体悟情感”。“涵”，就是没入水中，“泳”，即游泳。
2016-02-28
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初中语文
教师在讲授某版初中语文《荷叶母亲》一课时，设计了这样两则课堂作业：
(1)本文标题是《荷叶母亲》，这些字眼在第几段出现?那么其他段落写了什么?重点写了什么内容?
(2)有人认为
2016-02-28
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单选题
初中语文
教师在教授某版初中语文教材《藤野先生》一课时，为学生设置了以下作业：
一、关于课文，有下面几种不同的理解。讨论一下，究竟应该怎样理解。
1．标题是“藤野先生”。课文主要赞扬藤野
2016-02-28
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单选题
初中语文
某位初中语文教师教学《事物的答案不止一个》时，为学生设计了这样几个作业：
一、熟读课文，探究下面的问题。
1．长期以来，我们已经习惯于事物的正确答案只有一个这种思维模式。这篇课
2016-02-28
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单选题
初中语文
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。
对综合性学
2016-02-28
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单选题
初中语文
教学朱自清的《背影》，教师在学生通读课文之后，引导学生归纳文意，最后板书这篇课文的结构：开篇寄思—往事回忆—结尾怀念。这时候有学生举手，提出既然课文题目是背影，那么可以以背影为线索
2016-02-28
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单选题
初中语文
王老师在讲解布封的《马》时，让同学们列举和作者同国别的作家的作品，下列举例正确的一项是（ ）。
2016-02-28
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初中语文
元代的戏曲文学是中国古代文学史上一颗璀璨的明珠，教师设置了一个“走进元曲四大家”的主题活动，引导学生阅读其作品，下列推荐不合适的是（ ）。
2016-02-28
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初中语文
在学习完《岳阳楼记》一课后，教师引导学生总结和文中“予尝求古仁人之心”一句中“尝”相同用法的句子，以下说法错误的一项是（ ）。
2016-02-28
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