全部题库 / 高中生物 / 试题详情

单选题高中生物

2023-01-30

下列关于高级中学生物学课程标准的叙述，不正确的是(　　)。

A．生物学课程标准强调具体的学习内容

B．课程标准中的内容标准既包括了知识领域的内容，又对发展学生的学科核心素养水平提出了明确的要求

C．教师可以通过适当补充和替换教材中的活动或内容等，来制定适合本校学生的教学方案

D．生物学课程标准对学习结果的描述均是可见的行为

查看答案及解析进入在线模考

参考答案

A

答案解析

生物学课程标准中的内容标准描述了学生学习的成果，用行为动词描述学习后行为上的变化，即能做什么。课程标准并没有规定具体的学习内容，教学大纲强调具体学习内容。A项错误。
B项，课程标准中的内容标准既包括了知识领域的内容，又对发展学生的学科核心素养水平提出了明确的要求。
C项，教师的任务是开发教学方案并实施教学，而不只是教授一本教科书。教师可以通过适当补充和替换教材中的活动或内容等，来制定适合本校学生的教学方案。D项．生物学课程标准对学习结果的描述完整、确切，均是可见的行为，学生可以理解，并且通过努力能够达到，也便于教师对学生进行评价。

你可能感兴趣的试题

1 某教师在进行“DNA的结构”内容教学时，分别提供给学生三个资料(下方资料为缩减版)，并依据资料对学生逐步设疑，环环相扣。
资料1：20世纪30年代的科学家提出DNA分子是以四种脱氧核糖核苷酸为单位连接而成的长链，这四种脱氧核苷酸分别含有A、T、C、G四种碱基。
问题：DNA的基本单位是什么?由哪三部分组成?脱氧核苷酸链如何形成?
资料2：1951年，威尔金斯与富兰克林将X射线技术应用到关于DNA的研究中，最终获取了DNA分子的具体形状。
资料3：1952年，奥地利学者查哥夫与沃森和克里克进行交流，告诉了这二位学者非常重要的信息，即不同生物各自的碱基构成。
问题：碱基应该排列在外侧还是内侧?两条链的方向应该是反向平行还是同向平行?
连接两条链的碱基如何配对?
以上教学过程运用的教学策略是(　　)。

A．科学史教学策略

B．概念图教学策略

C．合作学习教学策略

D．模型建构策略

查看解析在线模考

2 已知甲植物适宜在森林腐殖质层生活，乙植物适宜在沙漠环境生活。图6表示两种植物单位时间内吸收与释放CO2的量随光照强度的变化曲线，图7为曲线1所代表植物的叶肉细胞中两种细胞器在不同光照强度下的生理状态模式图。

问题：
(1)图6中代表乙植物的曲线是________。在温度、水分适宜的条件下，d点时限制甲植物增产的主要外界因素是________。(6分)
(2)水参与细胞器①生理活动过程的——阶段，细胞器②中产生CO2的场所是________。(6分)
(3)在四种不同光照强度(0、a、b、C)下，曲线l代表的植物对应图7中的状态依次是________。(3分)

查看解析在线模考

3 某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种矮生南瓜的矮生突变体属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示。

问题：
(1)为得到某浓度激素处理后的实验数据，研究者需要测量两种南瓜茎________的长度，并计算出伸长量；而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的________作为该组的实验结果。(6分)
(2)从图8可看出，赤霉素对正常南瓜茎有________的作用，而对矮生南瓜________。
(6分)
(3)喷施赤霉素或生长素不能使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于________突变体。(3分)

查看解析在线模考