某教师在进行“DNA的结构”内容教学时，分别提供给学生三个资料(下方资料为缩减版)，并依据资料对学生逐步设疑，环环相扣。
资料1：20世纪30年代的科学家提出DNA分子是以四种脱氧核糖核苷酸为单位连接而成的长链，这四种脱氧核苷酸分别含有A、T、C、G四种碱基。
问题：DNA的基本单位是什么?由哪三部分组成?脱氧核苷酸链如何形成?
资料2：1951年，威尔金斯与富兰克林将X射线技术应用到关于DNA的研究中，最终获取了DNA分子的具体形状。
资料3：1952年，奥地利学者查哥夫与沃森和克里克进行交流，告诉了这二位学者非常重要的信息，即不同生物各自的碱基构成。
问题：碱基应该排列在外侧还是内侧?两条链的方向应该是反向平行还是同向平行?
连接两条链的碱基如何配对?
以上教学过程运用的教学策略是(　　)。