教师资格（统考）综合素质 写作能力（新手必看完整攻略）

教师资格（统考）综合素质

写作能力（新手必看完整攻略）

第二章  写作能力

逻辑结构图

第一节  作文阅卷规则解读

　　【2013上半年真题】“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望。也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力。所以，‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，‘身正’最重要。”那么，你的看法呢?

　　请联系实际，写一篇议论文，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。题目自拟，立意自定，不少于1000（800）字。

（一）写作分数等级划分

　　一等（50-38 ）紧密围绕教师以身作则、言传身教、为人师表写作。中心切合教师“为人师表言传身教”“教书育人重在身教”等题意。中心突出。内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学' 心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，以教育事业发展、教育体制改革的维度书写）

　　二等（37-25 ）站在教师立场思考主题。教师听取学生意见。先正自身。遵守承诺。围绕教师“信守承诺共同进步”“正人先正己”等题意书写。中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；（符合教师的职业素养。稍微联系理论和现实）

　　三等（24-12 ）站在普通个人角度。跟教师职业无关或者立意太笼统。中心基本符合题意、基本明确。内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺' 字迹潦草；（行文相对幼稚。没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理）

　　四等（11-0）“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力。基本写作能力欠缺）