2017上半年幼儿教师资格证面试真题（精选）第一批5.20发布(2)

(3)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;

(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;

(5)定期向园长汇报，接受其检查和指导。

谢谢考官。

幼儿《我有一双小小手》

二、考题解析

儿歌《我有一双小小手》

【技能指导】

1.朗读指导

我有/一双/小小手，一只/左来/一只/右。

小小/手，小小/手，一共十个手指头。

有了/一双/小小手，能洗脸/来/能漱口。

会穿衣/会梳头，自己/事情/自己做。

这首儿歌主要讲述了通过自己的小手做力所能及的事情，在朗读儿歌的时候注意节奏感与重音的把握，因此教师在朗读的时候可以通过拍手、拍肩的形式让幼儿感知节奏感。

2.动作指导

中班的幼儿动作发展较为完善，所以在动作创编过程中，教师应把主动权交予幼儿，请幼儿大胆的进行动作创编。充分发展有的创造力，体现出教师尊重幼儿的意愿，以幼儿为主体。

我有一双小小手，(伸出双手从左至右自由摆动)

一只左来一只右。(伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上，教师注意做镜面动作)

小小手，小小手，(再次将双手伸出从左至右摆动)

一共十个手指头。(双手合掌，拍手四次)

有了一双小小手，(双手伸出，掌心向上)

能洗脸来能漱口。(双手做洗脸状上下摆动两次)

会穿衣会梳头，(手做穿衣动作与梳头动作)

自己事情自己做。(双手伸出大拇指，指向自己)

3.创编指导

小手能够做什么是十分贴近幼儿的生活的，所以在创编环节，教师主要是起引导作用，请幼儿大胆思考自己的小手能够做什么，并幼儿能够用较完整的语言表达，充分发展幼儿的语言表达能力。

我有一双小小手，一只左来一只右。小小手，小小手，一共十个手指头。

有了一双小小手，能洗衣来能吃饭;会拿东西会玩耍;能写字来能画画;会玩积木会整理。

【活动设计指导】

中班儿歌活动《我有一双小小手》

一、活动目标

1.认知目标：理解儿歌内容，知道小手都可以做的事情。

2.技能目标：朗读儿歌并能够大胆的仿编儿歌。

3.情感目标：体验儿歌带来的快乐，喜欢参与儿歌活动。

二、活动重难点

1.活动重点：理解儿歌的内容并能偶大胆的对儿歌进行仿编。

2.活动难点：知道自己的事情要自己做。

三、活动准备

教学挂图、《捏拢放开》音乐。

四、活动过程

(一)活动导入

1.教师带领幼儿做《小手拍拍》律动，吸引幼儿兴趣

师：“小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。”

2.认识小手功能，引出儿歌主题。

师：我们刚才是用身体的哪一个部分完成小律动的呀?

教师总结：我们的小手可以做很多事情，那都可以做什么事情呢?我们小朋友来听一首儿歌从中寻找答案吧，小朋友请竖起耳朵仔细听哦!

(二)活动展开

1.教师完整朗读儿歌，幼儿初步感知。

(1)教师声情并茂的朗读儿歌，幼儿感知儿歌内容。

(2)教师通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

师：“小朋友们，你们在儿歌中都听到了什么呀?”“小手都做了什么事情呢?”

教师总结：我们的小手原来这么能干，可以洗脸、梳头发、漱口啊。

2.幼儿学习儿歌并表演儿歌。

(1)教师再次完整朗读并加入动作，幼儿小声跟念。

(2)教师请幼儿自由创编动作并大胆表演。

我有一双小小手，(伸出双手从左至右自由摆动)

一只左来一只右。(伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上，教师注意做镜面动作)

小小手，小小手，(再次将双手伸出从左至右摆动)

一共十个手指头。(双手合掌，拍手四次)

有了一双小小手，(双手伸出，掌心向上)

能洗脸来能漱口。(双手做洗脸状上下摆动两次)

会穿衣会梳头，(手做穿衣动作与梳头动作)

自己事情自己做。(双手伸出大拇指，指向自己)

教师请个别幼儿大胆的进行表演

集体进行表演，边念儿歌边进行动作表演。

3.幼儿尝试对儿歌进行仿编

(1)教师提出问题启发幼儿进行思考