2005年11月心理咨询师三年真题(理论-技能)及答案(4)

第二部分    理论知识

(26~150题,共125道题,满分为100分)

一、单项选择题(26~125题,每题0.75分,共75分。

26、皮层下较高级的感觉中枢位于(     )

(A)   网状结构  (B)   丘脑(C)   下丘脑(D)  小脑

27、能力发展的个体差异主要表现在(      )上

(A)   能力发展水平、类型和发展早晚(B)   遗传、后天教育影响的程度

(C)   素质的高低和智力发展水平(D)  认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低

28、高级神经活动反射学说的创始人是(     )

(A)   巴甫洛夫   (B)   冯特  (C)   桑代克和斯金纳    (D)  罗杰.斯佩里

29、1860年法国医生布洛卡发现了(      )

(A)运动性言语中枢(B)  听觉性言语中枢(C) 视觉性言语中枢(D)  书写性言语中枢

30、构成人格的主要成分包括(    )

(A)   情绪和意志(B)   神经过程的强度、平衡性和灵活性

(C)   人格的倾向性和人格的心理特征(D)  胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质

31、有爱就有恨;有喜悦就有悲伤;有紧张就有轻松,说明情绪和情感(     )

(A)   具有两极对立的特性(B)   具有不可调和的特征

(C)   的两极是不相容的(D)  的两极是绝对对立的

32、对物质现象的延续性和顺序性的反映叫(      )

(A)   运动知觉(B)   时间知觉(C)   似动知觉(D)  方位知觉

33、神经系统是由(      )构成的

(A)   中枢神经系统和外围神经系统(B)   感觉神经、运动神经和大脑

(C)   脊髓和大脑(D)  脑干、间脑和大脑

34、把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维(    )

(A)   探索答案方向的不同划分的(B)   是否具有创造性划分的

(C)   形态划分的(D)  内容划分的

35、(    )是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。

(A)   错觉(B)   梦(C)   无意识(D)  幻觉

 36、顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫(    )

(A)   意志(B)   情感(C)   能力(D)  智力

37、黏液质的神经过程的基本特性是(     )

(A)   强、不平衡(B)   强、平衡、不灵活

(C)   强、平衡、不灵活(D)  弱

38、(     )不是社会感染的特点。

(A)   全面性(B)   双向性(C)   接收的迅速性(D)  爆发性

39、(     )相信自己能发挥作用,面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善,面对困难情境,能付出更大的努力,加大工作投入。

(A)   行动者(B)   内控者(C)   外控者(D)  评价者

40、在印象管理中,为使他人对自己产生良好印象,建立良好的人际关系,个体往往会承认自己的某些小的不足,以使自己在抬高某些重要方面时变得可信。这种做法被称为(    )

(A)   隐藏自我(B)   自我抬高(C)   形象塑造(D)  自我暴露

41、被动包容式人际关系的取向是(    )

(A)   喜欢控制他人,能运用权力(B)   期待他人引导,愿意追随他人

(C)   对他人显得冷淡,负性情绪较重,但期待他人对自己亲密

(D)  期待他人吸纳自己,往往退缩、孤独

42、在许多情境中,行为与事件的发生并非由内因或是外因单一因素引起,而兼有二者的影响。这种归因叫做(    )

(A)   成败归因(B)   稳定归因(C)   综合归因(D)  不可控归因

43、在有人陪同的活动中,个体会感到某种社会比较的压力,从而提高工作或活动的效率,这是(     )

(A)   结伴效应(B)   观众效应(C)   比较效应(D)  淘汰效应

44、态度的内化是指(      )

(A)   个体真正从内心相信并接受他人观点,并使之纳入自己的态度体系,成为有机的组成部分

(B)   个体采用他人观点、信息或群体规范,使自己与他人一致

(C)   个体按社会规范和社会期待或他人意志在外显行为方面表现与他人一致

(D)  个体以理智与情感,即认知和情感为基础习得一定得态度

45、试验社会心理学的奠基人是(     )

(A)F．奥尔波特(B)   勒温(C)   特里普力特(D)  麦独孤

46、熟悉能增加吸引的程度,但交往频率与喜欢程度得关系是(    )

(A)   指数关系(B)   线性关系(C)   U型曲线

51、晶体智力的发展模式表现为(      )

(A)   在成人阶段呈缓慢上升的趋势(B)   在成人阶段呈缓慢下降的趋势

(C)   在成人阶段既不上升也不下降(D)  倒U型曲线

52、自我意识的第二次飞跃发生在(     )

(A)   幼儿期(B)   青春期(C)   青年期(D)  更年期

53、老年期退行性变化最明显的心理过程是(      )

(A)   感知觉(B)   注意(C)   记忆(D)  思维

54、流体智力(      )

(A)   随神经系统的成熟而提高(B)   通过掌握社会文化经验而获得

(C)   更能反映人的聪明程度(D)  核心是空间想象力

55、处于感知运动阶段的儿童的特征有(      )。

(A)   只限于对当前直接感知的环境施以动作

(B)   开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物

(C)   获得了守恒概念(D)  思维具有可逆性

56、转换生成语法理论的主要概念有(    )

(A)   语言获得装置、普遍语法、个别语法(B)   操作性条件反射、正强化、负强化

(C)   同化、顺应(D)  观察学习、选择性模仿

57、童年期自我描述的变化模式是(     )

(A)   从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征

(B)   从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体的外部特征

(C)   从比较具体的内部特征逐步转向比较抽象的外部心理特征

(D)  从比较抽象的外部心理特征逐步转向比较具体的内部特征

58、青春期思维发展属于(     )

(A)   感知运动阶段(B)   前运算阶段(C)   具体运算阶段(D)  形式运算阶段

59、老年期一般是指（   ）以后。

 A50岁    B 60岁     C 70岁      D80岁

60、柯尔伯格研究道德发展的方法是（    ）

A对偶故事法   B首先两难故事法   C临床法     D心理测验法

61、产生深度知觉的年龄是（    ）

A3个月   B  B6个月      C1岁      D2岁

62、（    ）不符合神经症的一般特征。

A具有精神和躯体两方面症状B60%~70%患者无人格障碍

C各亚型有其特征性的临床相

D是可逆的，外因压力在时加重，反之症状或消失

63、我们往往“祸不单行”来形容（    ）

A单一性压力           B同时性叠加压力

C继时性叠加压力       D破坏性压力

64、（    ）不符合“急性短暂性”精神障碍的临床特点

A在6个月内痊愈        B以精神病性症状为主

C在两周内急性起病      D起病前经历相应的心理创伤

65、精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事实是（    ）

A认知神经心理学的出现    B哲学理论的运用

C 宗教理论的作用         D人本主认的出现

66、以“意向渐渐减退，进程缓慢，预后不良”为主要表现的精神分裂症属于（    ）

A单纯型    B 青春型   C偏执型    D紧张型

67、从创作刺激中恢复到往常水平的能力，被称为（    ）

A心理活动强度 B 心理活动耐受力C 心理康复能力D心理自控力

68、不符合“感知综合障碍”函义的描述的是（    ）

A感知客观事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变形

B感觉周围的人在监视自己

C感觉周围事物像布景、“水中月”、“镜中花”、人像是油画中的肖像

D感觉自己面孔或体形改变了形状

69、许又新教授关于神经症与政党的分界线的论述中，不包括（     ）

A病程   B病因  C 精神痛苦程度  D社会功能

70、不符合“心理问题”界定的说法是（    ）

A不良情绪持续一个月、或间断地持续两个月不能自行化解

B 产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪

C情绪反应已经泛化

D不良情绪的激发素仅限于最初事件

 71、箂文森，（  ）的大多数男性和女性来说是不稳定、焦虑和变化的时期。

（A）28~33岁    （B）37～41岁（C）50~55岁    （D）60~65岁

72、随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变不包括（    ）

（A）    经典的精神分析理论也基本被所谓“新精神分析”理论所代替

（B）   将关注重点从“本我”移植到“自我”

（C）    将幼儿期的发展论修正为“终身发展论”

（D）    彻底抛开关于潜意识的研究

73、个体处在全力投入对事件的应对过程中，或消除和适应压力亦或退却，这一阶段是（  ）。

（A）警觉阶段   （B）搏斗阶段（C）衰竭阶段   （D）恢复阶段

74、难度p值越接近于0或接近于1，越无法区分被试间能力的差异。相反，p值越接近于0.50，区别力越搞。为了使测验具有更大的的区别力，应选择难度在0.50左右的试题比较合适。各题难度在(   )之间。

  （A）0.50±0.10    (B) 0.50±0.20       (C)  0.50±0.30     (D) 0.50±0.40

75、（   ）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。

  （A）内容效度（B）构想效度   （C）效标效度  （D）区分效度

76、不能把分数（　　），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情景的函数。

   （A）绝对化     （B）神化   （C）固定化  （D）变成一个点

 77、我们把通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（     ）变量。

   （A）命名     （B）顺序     （C）等距      （D）等比

78、（    ）是指同一被试在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。

   （A）信度   （B）效度      （C）难度   （D）区分度

79、测验编排的一般原则应排除（   ）

（A）   难度逐步上升，先易后难 （B）将同类型的测题组合在一起

（C）   答案混合排列           （D） 依各种类型测题本身的特点编排题目与选项

80、（   ）量表首先使用智力年龄的概念。

    （A）比内-西蒙（B）斯丹福-比内    （C）韦克斯勒（D）瑞文