汉阳铁厂于1891年兴建，张之洞托人到英国购买设备，结果用买来的炼铁炉生产的钢轨,质太脆而不能用。1896 年后，洋务派官员盛宣怀掌管汉阳铁厂,实行股份制改革，购买了世界最先进的马丁炉改造全厂冶炼设备，大量聘用外国技术人员，落后状况有所改观。但严重依靠买进外国先进设备来维持运转,缺乏独立性和后续力。张之洞也采取措施培养自己的人才,却忽视了高级技术人才和管理人员的培养。当时，外国资本主义为了“久据其利”和“傲我之无”，“ 凡有益于我之事彼必挠之”。一战后，钢铁价格剧跌，国内军阀混战，民国政府改变钢轨标准，到1924年，汉阳铁厂全部停产。
1978年12月，上海宝钢建立。一期工程的炼钢设备全部从日本购买。根据合同规定，日本派出专家负责指导我方技术人员安装调试到完全学会使用。在开工生产前，采取了一系列措施培养企业各种管理人员，提高职工素质。在日本专家离开后，宝钢能独立操作设备和管理企业，这标志着一支适应现代化生产的管理人员、技术人员、职工队伍已经形成。1991年，宝钢购买二期工程设备时，只有少数进口，国产化程度达到70%。二期工程建成后，大大缩小了中国与世界钢铁业的差距。
2003年，宝钢成为世界五百强企业。
一摘编自夏冬 《中国近代和现代钢铁工业发展道路的得与失》
问题:
(1) 根据材料并结合所学，比较汉阳铁厂和上海宝钢的不同发展状况，并分析其原因。(10 分)
(2) 综合上述材料，指出**工业发展的主要因素。(6分)

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1 某教师在讲授《中外历史纲要(上)》第23课《从局部抗战到全面抗战》时，呈现如下证据，公开揭露了日军的侵华暴行。

问题:
(1 )指出该****主要教学意图。(8分)
(2)材料中******，概述这类史********及局限性。(8分)

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2 《中外历史刚要(下)》第4课《中古时期的亚洲》，其中第三子日"南****国家"。讲述笈多帝国、德里苏教*****。下面是某教
师的教学过程。
(1 )请学*****，要求从政治制度、*****. 宗教与思想等方面进行梳理。
(2)教师在****.东亚诸国发展情况简表"，让学生逐栏填写相关内容。
(3)教师复述表格内容，***** 南亚印度*****文化的继承,又*****，东亚的日本、朝鲜以及东南亚，都明显受到中华文明的影响，这体现了***与多元面貌。
(4)*****将简表记录在笔记本上。
问题
(1)该教师在教学*****哪些教学方式?试从教材内容的角度分析该教师这样做的理由。(8分)
(2)从培养学生历*****养的角度,分析这一教学过程存在的问题。(8分)

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3 根据下列材料设计教学片段。
材料一高中历史*****:通过了解冷战时***事件，认*****，理解冷战的发生，发展与世界格局变化之间的相互影响。
特征，理解除战的发生，发展与世界*****的相互影响。
材料二课文摘录:
净战与两极格局
所谓冷战，是指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏****国为首的两大集团*****又非和平的对峙与竞争状态。第二次世界大战结束后，美国和苏联这两个社会制度完全不同的超级大国，在消灭了法西斯这个共同敌人之后，战时同盟
的*****。美国的全球扩*****的保障国家安全战略之间发生激烈碰撞，成为冷战发生的根本原因。
战后美国称霸世界的野心急剔胀。美国总统杜鲁门声称“全世界应该采取美国制度"，反对共产主义。美国在全球进行扩张，将社会主义的苏联视为其建立世界霸权的最大障碍。
战后的苏联希望有一个******,发展社会主义。*****特别是西部边界的安全。为确保东欧国家对苏友好，苏联努力扩大自己在东欧的影响，与美国发生了尖锐子盾。
美国在反对“共产主义扩张”的旗号下，对***政策,率先对苏联发动了冷战，*****，随着冷战的发生和发展，逐渐形成了政治、经济、****两级格局。
在政治上，1947 年3月，杜鲁门发表被称为" 杜鲁门主义”的演说，宣布世界已经****，美国将支持所有反对共产主义的国家。这篇演说是美国对苏联发动冷战的标志。为应对美国的挑战，同年9月，苏联和波兰等*****和工人党情报局。宣布世界已经分裂为帝国主义和反帝国主义两个相互敌对与斗争的阵营。
在经济上，美国***,巩固了西欧的资本主义制度。****立经济互助委员会，形成了以****经济模式为主导的经济体系。
在***，第一次柏林危机直接******和德意志民主共和国相继成立，德国分裂。
在军事上，1949年4月，美国英法等***组织，简称" 北约"。1955年5月，****，苏联随即成立包括***东欧国家在内的**,将建成“华约”。
到20世纪50年代中期，以苏美为首***终于形成全面冷战对峙,**。但是，两极格局是不对称和不完全的。美国及其盟约国的总体实力始终强***盟国,有些国家处***，如印度、印度尼西亚等。
要求:
根据高中历史****和课文内容，设计出***教学过程，包括教学环节、***和学生活动，并说明设计意图。

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