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简答题高中历史

2022-06-10

阅读下列材料并回答问题。
材料一：
珍珠港事件爆发不久，时任美国财政部部长摩根索就授意他的手下哈里·怀特，制定战后国际金融新秩序的方案……想避免20世纪30年代的货币战和贸易战，重建一个汇率稳定、贸易自由的世界。
——摘编自《美英帝国间货币战争——怀特计划VS凯恩斯计划》
材料二：
陈德铭在十八大新闻中心接受记者采访时表示，中关双方如打贸易战是谁都输不起的。他还透露，中国最近就22个贸易纠纷案件起诉了美国，其中大部分都有赢的把握。
——摘编自新华网
问题：
(1)根据材料一并结合所学知识，国际社会为“重建一个汇率稳定、贸易自由的世界”做出了哪些努力?(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，中国应向哪一国际组织起诉美国?该组织的宗旨是什么?(5分)
(3)根据材料一、材料二并结合所学知识，指出“二战”后世界经济呈现怎样的发展趋势?(5分)

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参考答案

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答案解析

(1)国际社会所做的努力是建立以国际货币基金组织和世界银行为代表的国际货币金融体系、以世贸组织为代表的国际贸易体系。
(2)中国应向世界贸易组织起诉美国。世界贸易组织的宗旨是取消贸易壁垒，推动世界贸易自由化。
(3)“二战”后世界经济呈现的发展趋势是经济全球化、经济多极化、区域一体化和集团化。

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1 阅读下列材料并回答问题。
材料：
期末考试将近，赵老师为了了解授课班级学生本学期的历史学习情况，精心编制了一套历史期末考试试卷，组织学生作答。考试结束后，赵老师随机找到授课班级的几名学生，询问他们的作答情况。师生对话的具体内容如下。
赵老师：同学们，历史期末考试结束了，能不能和老师说一下自己的答题感受。
小明：老师呀，卷子整体质量不错，就是个别地方有待完善。就说最后一道材料分析题吧，引文中有几处错别字，搞得我读材料半天都没理解，影响作答效率。
小强：这次历史期末考试的内容挺基础的，我在考试前认真复习了历史课堂笔记，试题基本都答上了。
小华：说实话，我感觉这次的历史试题过于偏重教材上的重点内容了，您平时在课堂上教我们的历史地图分析、历史手工制作等，根本用不上。
小芳：这次考试答题答得不过瘾，身为历史课代表，自己的历史学习能力和才华无处施展，有点“壮志难酬”的意味。
赵老师听完学生的话后，陷入深思。
问题：
(1)请结合材料内容，谈谈你对赵老师命制的历史期末考试试题的看法。(6分)
(2)请你谈谈教师在命制材料分析题时如何选择相关材料。(10分)

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2 阅读下列材料并回答问题。
材料：
下面是古代雅典城邦民主政治的课堂教学实录片段。
在学习“雅典城邦的民主政治”的内容时，某位教师考虑到对“雅典民主”的评价是教学的重点和难点，因而为了让学生掌握这一重难点，便设计了一个让学生合作参与的教学活动。在学习本课前，教师宣布准备在班内选举一名历史课代表，除了讲明历史课代表的职责外，他更多地鼓励学生参选，但有一个条件，每位参选者必须准备时长为3分钟的竞选演讲，阐述自己当选后准备如何提高同学们的历史学习成绩。在讲完了雅典城邦的民主政治后，这位教师便宣布准备采用古代雅典民主政治的方式选举产生历史课代表。学生们听了都很兴奋，这种兴奋来源于对古代雅典民主政治的向往，来源于自己能参与到选举活动中。
等到正式选举时，教师请有意参选的学生到讲台前，然后宣布选举人和被选举人资格。他首先宣布借读生没有选举资格，再宣布没有本市户口的学生没有参选资格，这样就有几名学生被迫退出选举，对此大家似乎没有太大争议。可当教师宣布女学生没有参选资格时，学生大呼不公平，直到教师不得不解释这是按雅典民主政治的选举要求，大家才安静下来。然后教师再宣布每个小组只能选出一名代表，又有人退出。在剩下的竞选者演讲完了自己的竞选纲领后，由其他具有选举权的学生举手表决，这样才选出了历史课代表。选举结束后，老师既请当选者谈感想，也请落选者们谈感受，等大家都谈完了，对古代雅典城邦民主政治的全面、客观的评价也水到渠成了。
问题：
(1)分析该体验式教学案例，你认为该教师组织的教学活动有哪些优点?请予以说明。此外，该教学活动存在哪些不足?(10分)
(2)就历史教学而言，采取体验式教学有哪些难点，在实践中应注意哪些问题?(6分)

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3 根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一：
《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定：了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。
材料二：
课文摘录：
资产阶级民主革命的兴起
孙中山首先举起了反清革命的旗帜。孙中山是广东省香山县人，出身于农民家庭，先后在檀香山、广州、香港等地比较系统地接受了西方式的近代教育。甲午中日战争爆发后，孙中山深知改良道路不能挽救国家，于1894年11月在檀香山组织兴中会，走上了革命道路。1905年8月20日，孙中山与黄兴等人在日本东京创建全国性的资产阶级革命政党中国同盟会，孙中山被推举为总理。孙中山提出的“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，成为中国同盟会纲领。在中国同盟会机关报《民报》发刊词中，孙中山首次提出民族、民权、民生三大主义，合称“三民主义”。从此，近代中国比较完全意义上的民族民主革命开始了。
武昌起义与中华民国的建立1911年10月10日晚，革命力量雄厚的新军工程第八营打响了武昌起义第一枪。随后，新军其他各部的士兵纷纷响应，起义军很快控制了武汉三镇，并成立湖北军政府，推黎元洪为都督。武昌起义胜利后的两个月内，湖南、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。
1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，孙中山宣誓就任第一任临时大总统。新的共和政体就此产生。
辛亥革命的历史意义
辛亥革命开始了比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命。这次革命推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起中国历史上从来不曾有过的共和政体，传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放，促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面发生新的变化，冲破了封建主义的藩篱，打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了有利条件。
但是，辛亥革命并没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务。它缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动广大民众，以及组织严密的革命政党的领导，这些是辛亥革命的历史局限。
要求：根据《普通高中历史课程标准(2017年版)》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。

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