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简答题高中物理

2019-10-24

宽度为a的直长均匀带电薄板，沿长度方向单位长度的带电量为λ，试求：与板的边缘距

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1 案例：
下面是一道物理题和某学生的解答过程。
在水平面上建立戈轴，在过原点0垂直于x轴的平面的右侧空间有一个匀强电场，场强大小E=6．0×105 N／C，方向与x轴正方向相同。在O处放一个电荷量a=-5．0×10-5 C，质量m=1．0×10。2 kg的绝缘物块。物块与水平面间的动摩擦因数μ=0．20，沿x轴正方向给物块一个初速度υ0=2．0 m／s，如图所示。(取10 m／s2)试求：

(1)物块向右运动的最大距离。
(2)最终物块停止的位置。

问题：(1)指出此道题检测了学生的哪些知识点。(4分)
(2)指出该学生做错的原因，并给出正确解法。(6分)
(3)给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识。(10分)

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2 案例：
下面是某老师讲授“向心力”一课的教学片段实录。
老师：同学们，上次课学习了向心加速度，我们知道做圆周运动的物体具有向心加速度。
这节课我们学习向心力，大家翻看教科书第20页，将屏幕上展示的这几页课文读一遍(同时老师在屏幕展示课文的相关内容如下)。
向心力做圆周运动的物体为什么不沿直线飞去而沿着一个圆周运动?那是因为它受到了力的作用。用手抡一个被绳系着的物体，它能做圆周运动，是因为绳子的力在拉着它。月球绕地球转动，是地球对月球的引力在“拉”着它。
做匀速圆周运动的物体具有向心加速度，根据牛顿第二定律，产生向心加速度的原因一定是物体受到了指向圆心的合力。这个合力叫作向心力。
(同学们大声地朗读着课文……)
老师：好了，同学们知道向心力了吧?
同学们：(大声地回答)知道了!
老师：下面我们来分析书上的实验，大家先看老师的演示。
(老师拿出一根一端拴着小球的细绳，用手抓着绳的另一端，使小球做圆周运动)
老师：同学们都看见了吧，这就是书上所说的圆锥摆。现在大家看屏幕(如图所示)谁能说说图中小球的圆周运动所受到的向心力。
甲同学：向心力是绳子拉着小球的力。
老师：不对，有谁知道?
(没有同学回答)
老师：大家仔细看看书上是怎么说的。
乙同学：书上说了，向心力是小球受到的重力和绳子拉力的合力。
老师：对了，大家要认真看书，还有不懂的吗?
甲同学：书上说的，我们刚读过，“用手抡一个被绳系着的物体，它能做圆周运动，是因为绳子的力在拉着它”。所以向心力是绳子拉着小球的力。
老师：说的不是一回事，你怎么不动脑筋呢?大家看书上的图。(老师将书上的图投影在屏幕上)
老师：跟着我读书上的这句话。
老师和学生：(一起朗读)“钢球在水平面内做匀速圆周运动时，受到重力，愕和细线拉力B的作用，它们的合力为F。”
老师：这个合力就是向心力．懂了吗?
同学们……

问题：
(1)指出上述教学片段中老师教学行为的不当之处。(15分)
(2)设计一个教学片段，帮助学生认识做“圆锥摆”运动的小球所受的向心力。(15分)

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3 阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料如图所示为高中物理某教科书“物体是由大量分子组成的”一节中水面上单分子油膜的示意图。

任务：
设计一个教学片段，向学生介绍如何估算油酸分子的大小。

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