案例：
下面是某教师准备的高中物理“测定金属的电阻率”实验课的部分资料。

问题：
(1)指出若按图甲所示电路进行实验，可能出现的现象。(10分)
(2)指出若按图乙所示电路进行实验，若发生上述(a)(b)的情况时，可能出现的现象。
(10分)
(3)设计一个教学片段，帮助学生分析发生上述(b)情况可能出现的现象。(10分)

(1)若按图甲所示电路进行实验，由于本实验中被测金属导线的电阻值较小，电流表内接会使电压表的示数过大，使系统误差变大。
(2)若按图乙所示电路进行实验，发生(a)的情况时，电路上的负载过少可能会烧坏电路；发生(b)的情况时，金属导线的温度会明显升高，造成其电阻率在实验过程中逐渐增大。
(3)教学片段：
师：同学们，今天我们来做“测定金属的电阻率”的实验。要计算金属的电阻率，我们需要测量哪些数据呢?
生：金属导线的长度ι和它的直径d，计算出导线的横截面积S，并用伏安法测出金属导线的电阻值。
师：金属导线的长度ι和它的直径d，大家知道怎么测量吗?
生：长度用刻度尺进行测量，直径用螺旋测微器测量，都要进行多次测量取平均值。
师：大家要注意，测直径的时候，要取多个位置测量。那我们现在开始动手进行金属导线电阻值的测量吧。
(学生进行实验，教师进行巡视指导)
师：大家基本都测完了，那我们一起来分析一下数据。老师有两种方法分享给大家：第一种是用算出各次的测量值，再取平均值；第二种是用图像(U-I图线)的斜率来求出电阻值。当然了，用图像法的时候我们应该注意什么?
生：在描点时，要尽量使各点间的距离拉大一些，连线时要让各点均匀分布在直线的两侧，个别明显偏离较远的点可以不予考虑。
师：非常好，那同学们开始处理数据吧!
生：老师，为什么我的图像是一条曲线?电阻值不能确定。(相同的声音此起彼伏)
师：图像是曲线的同学，你们用手摸一下断开电源的金属导线。
生：好烫，这么长时间了还是烫的!
师：没错，这就是你们的图像是曲线的原因。因为金属导线的电阻率会随着温度的升高发生变化，所以在实验中我们应该怎么做呢?
生：不要长时间测量，要断开电源给金属导线降温。
师：没错，图线是曲线的再做一次实验，操作过程没问题的，检验一下两种方法的结果是否相符。
生：好。