某教师为了帮助学生理解一次性饭盒的生产和回收对人类生活的影响，设计了“我们是
否需要一次性饭盒”等系列问题，并让学生分别代表饭店的老板、顾客、一次性饭盒生产厂的厂
长、垃圾回收站的工人、环保专业人士就此问题发表各自的观点。这种教学活动属于(　　)。