请阅读以下材料，并根据要求作文。
【材料一】高中毕业的王学胜当上了民办教师，一直留在家乡的山区小学任教，用无悔的付出送走了一批又一批的学生。如今，他扎根岳西县某镇某村东冲教学点，成为这里唯一的教师，努力培育着村里的11朵小花。“哪怕只剩一个学生，我也会坚持教下去。”坚守山区30年，他用爱与奉献为山里娃点亮了希望的明灯。
【材料二】她叫李元芳，是淮南市凤台县丁集镇张巷小学的一名普通的语文老师。和别的老师不同的是，她总是拄着一根棍杖，走路一瘸一拐。每次走进教室，除了孩子们那天真无邪的“老师好”以外，还有一个常年陪伴她的“老朋友”——一条比她还要普通的长板凳。
3岁的时候，李老师患了小儿麻痹症，左腿肌肉严重萎缩，父亲不忍让女儿放弃读书，曾一度背着她去上学。李元芳也非常刻苦，有时父亲半夜起来，看到女儿还在看书。求学的道路虽非一帆风顺，但也得到了很多同学的帮助，而她对社会的回报，就是用爱来浇灌学生的成长。为了成为一名合格的人民教师，她付出了常人难以想象的努力。小儿麻痹症、脊柱侧弯严重变形，都让她饱受折磨。上课期间疼得实在受不了时，她就跪在板凳上坚持讲课，而这一跪，就是整整8年。
【材料三】习近平总书记在2014年“五四青年节”考察北京大学时指出，“教师承担着最庄严、最神圣的使命”，他们“既是学问之师，又是品行之师。教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门”。一名新时期的人民教师，应当从培养社会主义建设者和接班人的战略高度，充分认识自己所肩负的历史使命，努力增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，为培养更多更好的优秀人才、办好人民满意的教育做出自己应有的贡献。
要求：
请根据以上材料，以“甘当人梯”为主题，结合自己的认识，自拟题目，写一篇l000字左右的议论文。

赵克志同志曾在贵州工学院的座谈会上指出，教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，引导青年学生心灵，开启青年学生智慧。习近平总书记在“五四讲话”中指出，教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。
教书育人，就要甘当人梯，甘当铺路石。教师要成为帮助学生进步、促进学生成功的人梯，乐闻学生进步，追求“青出于蓝而胜于蓝”的至高境界。甘当人梯者，心胸宽广，令人敬仰。教师要具有“直腰做人梯，弯腰做人桥，甘当铺路石子”的伯乐精神，“捧着一颗心来，不带半根草去”，让新一代学生在教师铺就的平坦而宽阔的道路上前行。教师要扶持和帮助青年学生，鼓励青年学生超越自己。教师要淡泊名利，爱岗敬业，具有默默无闻的奉献精神。教师要关爱学生，把对学生的爱凝结成一种教育的巨大力量，以自己的爱赢得学生的爱，搭建起师生之间的感情桥梁。
教书育人，就要以人格魅力引导学生心灵。学为人师，教师首先要用学术魅力去引导学生的心灵。一位不能在学术上使学生心悦诚服的教师，其人格魅力是软弱无力的，自然也得不到真正的尊重与敬慕。教师必须把学术魅力与人格魅力结合起来，进而达到教书育人的目的。行为世范，教师是“品行之师”，要以社会主义核心价值观践行者的人格魅力引导学生的心灵，在教书育人过程中，要在学生心里深深地种下社会主义核心价值观的种子，让“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”在学生的心灵深处扎根，积攒成长的力量。
教书育人，就要以学术造诣开启学生的智慧之门。教师是“学问之师”，不仅需要渊博而高超的专业知识和精湛的业务，还需要深厚的文化修养。学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师不学无术。教师缺乏独立见解，不善思考，学术功底浅薄，是无法引导学生心灵的。教师要有严谨的治学态度，成为一名严师，并用严谨的学风熏陶学生，真正起到教书育人的作用，开启学生的智慧，培养学生的创新意识、创新思维、创新能力。“师者，所以传道受业解惑也。”教师既要传授做人的品德，又要讲授专业知识；既要对学生设疑和为学生解疑，做到循循善诱，又要做到教书育人和言传身教。
教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。教书育人是教师的天职，是教师的伟大使命。教师要按照习近平总书记的要求，牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人。