请阅读以下材料，并根据要求作文。
自2020年8月以来，“就餐光盘”正逐步成为我国公民的自觉行动。……某学校对做得好的“光盘榜样”和做得差的“光盘差生”进行拍照记录并发至班主任QQ群中公示……但整个学校的午餐时间不再是放松和享受时刻，就餐气氛日益紧张严肃；此外，由于师生都非常关注校级评价结果，班级、学生间互相攀比的“光盘新高潮”还在持续中……有学者指出，当德育的个人、社会及学校取向一致时，德育工作是容易开展的，但是当个人取向与学校取向产生冲突时，优秀的德育工作者和教育管理者也必须站在超越学校利益的教育立场上考虑问题，……而不考虑“伦理”的“教育管理”也会远离教育的“育人”本意。……人们总是首先选择用于制度的根本道德原则，然后才能选择用于个人的根本道德准则。
要求：自选角度，自拟题目，写一篇l000字左右的文章(诗歌除外)。

学校的“就餐光盘”行动本是从德育的角度出发，培养学生的优良品德，但对做得好的“光盘榜样”和做得差的“光盘差生”进行拍照记录并发至班主任QQ群中公示这一行为，使得学校的就餐氛围日益紧张严肃，班级、学生之间互相攀比的风气开始盛行。不合理的管理方式使得德育变质，真正的“教育管理”，应该是以德育为先，以学生为本。
以德育为先，以学生为本，要求学校坚定地站在教育立场上进行教育管理。所谓“教育”，即教书育人。学校是教书育人之地，学校的一切规章制度都应以学生为本。在管理方式与学生利益产生冲突时，学校必须保持清醒，始终站在教育立场上制定管理规则，站在学生的角度教育管理学生。“就餐光盘”是良好德行的一种外在表现，不是学生必须要完成的任务，更不是学校用来赚口碑的工具。学校为了达到目的，一味地去迎合德育制度，反而忽视了学生个人的成长与发展。这已然是本末倒置，违背了教育初衷。
以德育为先，以学生为本，要求教师言传身教，做好榜样。所谓“师者”，除了“传道受业解惑”之外，还应当做好学生精神方面的榜样。我国著名教育家张伯苓先生曾为了劝导学生戒烟，当众毁掉了自己所有的吕宋烟和用了多年的心爱的烟袋杆，与学生一起戒烟。教师是学生的模仿对象，教师的一言一行都会潜移默化地对学生产生影响。因此，教师与其拿着无形的鞭子跟在学生身后督促他们做“光盘榜样”，不如主动担起“领头羊”的角色，以身作则，带领学生一起响应“就餐光盘”的号召，培养良好的饮食习惯。
以德育为先，以学生为本，要求教育管理者引导学生进行自我管理、自我教育。强硬的管理方式“治标不治本”，“自律”远比“他律”更有意义和价值。学校晓之以理，动之以情，结合德育的要求和学生道德成长的需要，通过丰富多彩的、有针对性的主题活动，如在校园内开展“珍惜粮食”的演讲比赛，张贴各种横幅或海报等，让学生逐步养成良好的饮食习惯，让“光盘”逐步成为学生的本能意识，才能真正达到德育的目的。
以德育为先，以学生为本，是学校教育的重要原则之一。学校在进行教育管理的过程中，应始终坚持以学生为本，关注学生身心健康，促进学生全面的发展。