阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料图示为某高中物理教材“欧姆定律”一节中“测量导体电流和电压”的实验。

任务：
(1)说明教材所述“换用另一个导体B代替A进行实验，又可以得到关于导体B的多组电压、电流数据”的实验设计意图。(4分)
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)

(1)“换用另一个导体B代替A进行实验，又可以得到关于导体B的多组电压、电流数据”，这个实验是为了对比得出U-I曲线，曲线的斜率表示导体的电阻，即电流与电压的关系。
(2)师：通过前面的学习我们已经知道导体中产生电流的条件是导体两端有电压，那么导体中的电流跟导体两端的电压有什么关系呢?下面我们通过实验来探究这个问题。
(设计实验，投影出教科书中的实验电路图，并让学生按此图进行实物连接)
师：请一位同学介绍一下该实验的流程。
生：先按教材上的图连接实物。用电流表测出导体中的电流，用电压表测出导体A两端的电压。此处滑动变阻器采用分压接法。改变滑片的位置，从而改变A两端的电压，这样就可以得出多组关于导体A两端的电压值。用导体B代替A，重复上面的实验。
师：很好，这样处理就可以得到电流与电压的关系，下面我们来看一下得出的数据：

师：如何分析处理实验中的数据才能得到U、I的关系呢?
生：图象法，在直角坐标系中，用纵轴表示电压U，横轴表示电流，，根据实验数据在坐标系上描出相应的点。
师：同学们回答得很好，下面请一位学生在黑板上画出u一，曲线。
(学生作图)
师：在误差允许的范围内图象是一条过原点的直线，它反映了什么呢?
生：同一导体图象的斜率不变，不同的导体图象的斜率不同。
师：U与I的比值反映了导体的什么属性呢?
生：反映了导体对电流的阻碍作用，且只和导体的性质有关。
(教师引导，得出电阻的定义式R=U／I)
师：若把电阻的定义式变形，会得到电流等于什么呢?
生：I=U/R。
师：很好，这就是我们要学习的欧姆定律。