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简答题高中物理

2019-10-24

一锥顶角为θ的圆台，上、下底面半径分别为R1和R2，它的侧面均匀带电，电荷面密度为σ，求顶点O的电势。(以无穷远处为电势零点)

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参考答案

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答案解析

以顶点O为坐标原点，圆锥轴线为x轴，向下为正。在任意位置x处取高度为dx的小圆环，

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1 案例：
下面是一道物理题和某学生的解答过程。

高度为H。质量为m的小球从A点由静止释放，小球大小可忽略不计，最后落在水平地面上C点处，不计空气阻力。求：
(1)小球运动到轨道上的B点时，对轨道的压力多大?
(2)小球落地点C与B点水平距离s是多少?

问题：(1)指出此道题检测了学生的哪些知识点。(4分)
(2)指出该学生做错的原因，并给出正确解法。(6分)
(3)给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识。(10分)

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2 案例：
教师演示实验并提问：让一张纸与一个小钢球同时从同一高度处开始自由下落。可以观察到什么现象?
学生：钢球先落地。
教师：对，这就是生活中观察到的现象。
教师演示实验：教师把刚才的纸揉成团，再与小球一起由静止开始从同一高度处同时下落，学生观察到什么现象?
学生：几乎同时下落。
教师：这是因为空气阻力的影响。把纸揉成团时所受的空气阻力，要比一张纸摊开时小得多。
教师演示实验：教师拿出事先抽成真空(空气相当稀薄)的牛顿管，让管中的硬币、鸡毛、纸片、粉笔头从静止开始同时下落，学生观察到什么现象?
学生：同时下落。
教师：这就是自由落体运动。
教师板书——自由落体运动：物体只在重力的作用下从静止开始下落的运动。
问题：
(1)对该教师的教学进行评价。(15分)
(2)针对上述教学过程存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生学习。(15分)

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3 阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料高中物理某教材中“探究碰撞中的不变量”一节的演示实验如下。
如图16．1-1，A、B是两个悬挂起来的钢球，质量相等。使B球静止，拉起A球，放开后A与B碰撞，观察碰撞前后两球的变化。
换成质量相差较多的两个小球，重做以上实验。

任务：
(1)说明上述“换成质量相差较多的两个小球，重做以上实验”的设计意图。(4分)
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学片段。(8分)

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