公园里灯光喷泉的水池中有处于同一深度的若干彩灯，在晚上观察不同颜色彩灯的深度和水面上被照亮的面积，下列说法正确的是( )。

A．该波沿x轴负方向传播

A．红灯看起来较深，且照亮的水面面积较大

B．该波的传播速度是5m／s

B．红灯看起来较浅，且照亮的水面面积较大

C．再经过0．3s，质点B通过的路程为6m

C．红灯看起来较浅，且照亮的水面面积较小

D．t=0．3s时，质点B处于平衡位置且向y轴负方向运动

D．红灯看起来较深，且照亮的水面面积较小

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参考答案

答案解析

解析：光源在水中视深为^税：虹，因为红光的折射率比紫光的小，则红灯看起来比较深。根据sinC：上及折射率大小关系知，红光发生全反射的临界角最大，其照在水面产生的圆的半径大，则被照亮的水面面积比较大．A项正确。

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1 质量为2 k9的物体，在力F=2ti+4t2的作用下由静止从原点开始运动，求：
(1)5 S末物体的速度和位置。(10分)
(2)5 s内力所做的功。(10分)

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2 阅读案例，并回答问题。
王老师：同学们，前面我们学习了曲线运动的相关知识以及研究曲线运动的基本方法——运动的合成与分解，在学习新课之前我们先来回顾一下。在什么情况下物体会做曲线运动?
学生：当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动。
王老师：做曲线运动的物体其速度方向是怎样的?
学生：物体在某一点的速度方向沿曲线在这一点的切线方向。
王老师：对于曲线运动，我们通常会如何处理?
学生：把它分解为两个方向的运动来研究，两个分运动的共同效果与合运动效果是一样的。
王老师：非常好。下面我们来学习今天的内容——平抛运动。大家熟悉教材内容，同时思考什么是平抛运动?想一些生活中物体做平抛运动的例子。
教师进行板书——平抛运动。
王老师：大家知道平抛运动的概念了吗?谁愿意来说一下?
学生甲：物体以一定的初速度沿着水平方向抛出，如果物体仅受重力作用，这个运动叫作平抛运动。，
王老师：这位同学回答得很好。下面大家注意看这个运动!现在老师将一张小纸团沿水平方向抛出．小纸团的运动能否看成是平抛运动?为什么?
学生：不能，因为纸团还受到空气阻力的作用，不是只受重力。
王老师：同学们分析得很正确，纸团确实还受到空气阻力的作用。但是在我们物理学中．许多定义和公式都是理想化的结果，所以在现实生活中我们要把实际问题理想化，略去次要因素，突出主要因素。在平抛运动中，空气阻力作为次要因素，我们可以忽略它对运动的影响。这也是平抛运动的条件——空气阻力相对物体的重力可以忽略不计。大家记住了吗?
学生：记住了。
王老师：好。关于生活中常见的平抛运动的例子就作为今天的作业．每人想3个明天交上来。下面大家来思考这样一个问题：人如何才能跳过10m的裂缝呢?
学生：不可能吧，会掉下去的!
王老师：同学们，不要觉得不可能，只要你们掌握了其中的规律后就不觉得难了．当然也不能随意尝试。
问题：
(1)对王老师的教学进行评价。(15分)
(2)以王老师的问题为开头设计教学片段，指导学生继续学习平抛运动的相关公式。(15分)

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3 阅读案例，并回答问题。
下面是某教师关于动量概念的教学。
教师：前面几章我们主要应用牛顿运动定律研究了物体的运动．但对于有些物体的运动直接应用牛顿运动定律会有困难，如爆炸类物体、碰撞等，这类运动有什么特征?
学生：运动非常剧烈。
教师：不是指这个方面，我指的是它们运动的时间非常短，运动情况不明确。
学生：哦，所以不能用牛顿第二定律。
教师：物理学家引入了动量来解决这些问题，同学们看一下，动量是怎么定义的?
学生：动量是物体的质量与速度的乘积。
教师：由这个定义可以看出物体的作用效果由物体的质量和速度一起决定的．那么动量的
方向和速度的方向一致吗?
学生：一致。
问题：
(1)对上述教学片段进行评述。(15分)
(2)针对上述教师教学存在的问题，设计一个教学片段帮助学生掌握动量的概念。(15分)

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