书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式，以“数列”一章为例，说明设计数学书面测验试卷应关注的主要问题。

 (1)对于学生基础知识和基本技能达成情况的评价，必须要准确把握课程内容中的要求。学生在学习数列这一章的时候应该掌握数列的概念，等差数列的概念、等差数列的通项公式及前n项和计算方法，等比数列的概念、等比数列的通项公式及前n项和计算方法。所以在设计题型的时候，涵盖的知识点应包括以上知识点，达到全面性要求．以便宏观了解学生对本章知识的掌握程度。
(2)在设计试题时，应该关注并且体现学生对数感、运算能力、推理能力以及应用意识和创新意识等考查。测试中应该包含数列的计算、求解数列通项公式常用方法(如“倒序相加法”“错位相减法”“裂项相消法”等)的使用以及常见的证明题、探究题等题目，可对学生能力进行全方位考查。
(3)根据评价的目的合理设计试题的类型，有效地发挥各种类型题目的功能。题型练习多样化，要有选择、填空、判断、解答、证明等常规性试题。同时可设置观察寻找数列数字规律、运算规律等探索性试题。还可以联系生活实际。将数列问题的运算融入日常生活中，设置实践性问题等。
(4)在书面测验中，积极探索可以考查学生学习过程的试题，了解学生的学习过程。试题的设计要有难度也要有区分度．照顾到不同学习层次的学生，以便了解全体学生对本章知识掌握的程度，指导今后的教学工作。测验学习结果的同时更要测验到学生由不会到会的学习过程。