《普通高中数学课程标准(实验)》用行为动词“了解”“理解”“掌握”“应用”等描述知识与技能目标，请解释“了解函数奇偶性”的具体含义。

查看答案及解析进入在线模考

参考答案

暂无

答案解析

行为动词“了解”的含义：从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。“了解函数奇偶性”的含义：学生能够知道函数奇偶性的定义，奇函数定义域关于原点对称，函数图像关于原点对称，满足ƒ(-x)=-ƒ(x)；偶函数定义域关于原点对称，函数图像关于y轴对称，满足ƒ(-x)= ƒ(x)。能够通过解析式或图像判断函数的奇偶性，判断哪些函数是奇函数，哪些函数是偶函数，以及非奇非偶函数，并能够举出一些函数奇偶性的例子。

你可能感兴趣的试题

1 书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式，以“数列”一章为例，说明设计数学书面测验试卷应关注的主要问题。

查看解析在线模考

(1)F(x)在[a，b]上连续；(5分)
(2)F(x)在[a，b]上可导，且F´(x)=ƒ(x)。(5分)

查看解析在线模考

3 推理一般包括合情推理与演绎推理。
(1)请分别阐述合情推理与演绎推理的含义；(6分)
(2)举例说明合情推理与演绎推理在解决数学问题中的作用(6分)，并阐述二者间的关系。(3分)

查看解析在线模考