某必修教材编排了“梳理探究”板块，其中设置了“优美的汉字”专题，对该专题的设计意图阐述不正确的是（　　）。

A．引导学生认识汉字所承载的文化内涵

B．引导学生重视感受汉字的特点和规律

C．引导学生关注汉字，重视提高识字能力

D．培养学生的汉字欣赏能力，提升审美情趣

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233网校答案：C
233网校解析：根据排除法可知，设置“优美的汉字”专题，如果仅仅“提高识字能力”过于浅显，不符合高中阶段学生的认知特点，也不符合“优美的汉字”专题设置的意图。故选择C选项。

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1 阅读下面的学生作文，完成第1-2题。
时间都去哪儿了
①早晨醒来，一边洗漱，一边听着电视里的新闻；上班途中，坐着拥护的电车，仍不忘用手机玩玩小游戏；工作间歇，打开浏览器闲逛门户网站、各大论坛·····现代化的生活中，人们迈着最匆忙的步子，用着最琐碎的时间，做着最休闲的事情。当我们感慨我们多么抓紧时间时，我们突然懊恼地问：时间都去哪儿了?
②当我们迈进信息时代，享用着最先进的科技成果，我们以为有了科技便有了更多的空闲时间，便可以过闲适自由的生活。是的，我们可以随时随地沟通交流，可以畅通无阻地了解这个世界，但我们拥有更多的空闲时间了吗?没有。
③我们生活在现代化的生活中，有科学高效的社会保障体系。现代化意味着高效，意味着花更少的时间换来更多的成果。因此，我们有理由减少工作时间，更何况《劳动法》中有明确的条文保障我们的休息时间。然而，我们有更多的空闲时间了吗?没有。
④当人们在问“时间都去哪儿了”时，这往往会演变为对时代、对现代文明的痛斥。这个时代给与了我们最优越的条件，为我们增加休闲时间提供了全方位的保障。当你在空余时间玩手机游戏，逛门户网站时，你怎能怪罪科技抢走了你的时间?当你本可以依照劳动合同在家休息时，你去依然去加班夜战，你又怎能痛斥现代社会抢走了你的时间?当你把“杀死时间”的罪名推给科技、社会时，为什么商业大厦深夜不息的灯光还如此刺眼?这不就是在享受着现代文明的同时，又在痛斥着现代文明吗?
⑤为什么我们打着利用时间的旗号，实质上却把时间消耗于无用之处?为什么我们要在休息时仍需为名利奔波?因为我们要得太多，我们太贪婪了；我们既想要休闲，又想要获得更多的利益。然而，这两者拄往不能兼得。为了满足我们的贪婪，我们只好挤占休闲时间去实现我们的欲望。殊不知，人的贪欲是无法满足的，所以自然进入恶性循环中，自然会发出“时间都去哪儿了”之问。
⑥像嵇康，放弃仕途的争斗，过弹琴打铁的生活；像好利来总裁罗红，放弃商业帝国，搞热爱的摄影。放弃对名利的追逐，把追逐名利的时间分给自己热爱的生活，时间便回来了。是否懂得放弃，是否不再贪婪，我们就拥有了时间。
⑦时间都去哪儿了?放弃贪心，寻回时间。
问题：
1.找出第④段中的两个错别字和第⑥段中的一处病句，并分别修改。（8分）
2.指出该作文的优点，并结合具体内容分析。（12分）

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2 某教材必修（1）第四单元的选文包括《包身工》《飞向太空的航程》，教师推荐学生阅读其他报告文学作品，下列不适合的是（）。

A．王宏甲的《王选的选择》

B．萧乾的《流民图》

C．丰子恺的《怀李叔同先生》

D．徐迟的《哥德巴赫猜想》

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3 对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的选修课程实施建议，以下理解不正确的是（）。

A．选修课程设计更强调课程的基础性和均衡性

B．选修课程设计应充分考虑学生需求和实际水平

C．教师要做好选课指导，师生协商确定课程取舍

D．学校特色和教师特长都可以成为选修课程的生长点

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某必修教材编排了“梳理探究”板块，其中设置了“优美的汉字”专题，对该专题的设计意图阐述不正确的是（ ）。

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某必修教材编排了“梳理探究”板块，其中设置了“优美的汉字”专题，对该专题的设计意图阐述不正确的是（　　）。