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简答题 初中语文
2023-10-11

阅读以下学生习作,回答第小题。
案例:
遇见
①“你未看此花时,此花与汝心同归于寂;你来看此花时,则此花颜色一时明白起来。”一次次的遇见会让你离她越来越近。
②初读易安居士的词,令我印象深刻的不仅是诗词中清丽隽秀的巧妙比拟,亦有闺中人的一点愁怨,让人不由想起戴望舒《雨巷》中那个丁香一样的姑娘。读到“知否知否,应是绿肥红瘦”时,使我眼前一亮。我不禁构想出这样一副画面:雨后被濯洗过的绿叶,掩不住那衰败的花,词人在其中踽踽独行,拈起一瓣花瓣,随9r吟出这样一阕清丽托俗、感叹韶华易逝的词。她的愁,如无边细雨般,数不胜数吧。
③后来,无意中读到李清照的生平,才知道这位绝世才女的一生竟是颠沛流离,青年时随夫被卷入党派纷争,中年时遭遇宋人不堪回首的靖康之耻,之后接连遭受丧父丧夫之痛。她将这些痛苦都化为了愁肠百转,蕴散在了词句之间。“凝眸处,从今又添,一段新愁。”这是她缱绻的深情。“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。”这是她空有才华、一往深情却无处安放的慨叹,从此再没有一个琴瑟和呜的如意郎君与她共赏一轮明月。那不是一个小家碧玉的愁肠百结,而是她生命苦难背后深切悲痛的真情流露。
④打开宋词,你可能遇到晏殊“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”的感伤,遇到醉翁“白发戴花君莫笑,六幺催拍盏频传。人生何处似尊前”的沉郁,迎面撞到苏东坡“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的豪迈,回首瞥见秦观“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”的卿卿我我……这些诗词长河中翻卷的浪花,姿态万千。千年已过,它们依然熠熠生辉,给我以生命的感悟和面对生活的力量。有了这种遇见,我们的生命才得以恣意绽放,并且以最美的姿态,展现生命的价值,哪怕你我只是生活中的泡沫,却也坚强,却也绚烂。
⑤再读《漱玉词》,爱恨情仇尽在其中,浅唱低吟犹在耳畔。遇见李清照,月满西楼。
问题:
请从第②段找出两个错别字和一处病句,分别改正。(8分)

参考答案

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答案解析

错别字:第②段中,“一副”的“副”应改为“幅”;“清丽托俗”的“托”应改为“脱”。
病句:读到“知否知否,应是绿肥红瘦”时,使我眼前一亮。
以上病句缺少主语,应改为:读到“知否知否,应是绿肥红瘦”时,我眼前一亮。

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2 阅读文本材料和具体要求,回答第小题。
《诫子书》原文

夫②君子之行,静③以④修身,俭以养德。非淡泊⑤无以⑥明志⑦,非宁静无以致远⑧。夫学须静也,才须学也。非学无以广⑨才,非志无以成学。淫慢⑩则不能励精⑪,险躁⑫则不能治性⑬。
年与时驰⑭,意与日去⑮,遂成枯落⑯,多不接世⑰,悲守穷庐⑱,将复何及⑲!
【注释】①选自《诸葛亮集》卷一(中华书局2009年版)。诫,告诫、劝勉。子,一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书,书信。诸葛亮(181—234),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南南)人,三国时蜀汉政治家、军事家。②[夫(fú)]助词,用于句首,表示发端。③[静]屏除杂念和干扰,宁静专一。④[以]连词,表示后者是前者的目的。⑤[淡泊]内心恬淡,不慕名利。⑥[无以]没有什么可以拿来,没办法。⑦[明志]明确志向。明,明确、坚定。⑧[致远]达到远大目标。致,达到。⑨[广]增长。⑩[淫(yín)慢]放纵懈怠。淫,放纵。慢,懈怠。⑪[励精]振奋精神。励,振奋。⑫[险躁]轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险轻薄。⑬[治性]修养性情。治,修养。⑭[年与时驰]年纪随同时光而疾速逝去。驰,疾行,指迅速逝去。⑮[意与日去]意志随同岁月而消失。⑯[枯落]凋落,衰残。比喻人年老志衰,
没有用处。⑰(多不接世]意思是,大多对社会没有任何贡献。⑱[穷庐]穷困潦倒之人住的
陋室。⑲[将复何及]又怎么来得及。
预习提示
古人往往在家信中寄语子女弟侄,予以教诲与劝勉,这是中国古代家庭教育的一种方式。课文是诸葛亮写给儿子的一封家书,殷殷教诲中蕴含着深切的期望。朗读课文,注意体会这种情感。
参考注释阅读课文,画出你不理解的语句,先与同学讨论交流,看看能否解决。不能解决的,借助工具书完成。
思考探究
1.小组合作,借助注释疏通文意,互相质疑解难,尝试翻译课文。
2.说说你对以下两句话的理解。
(1)静以修身,俭以养德。
(2)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
3.画出文中提到“志”的语句,联系上下文,说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
积累拓展
4.课文句式整齐,读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏,在反复诵读中,体会文言文的韵律美。
(1)夫君子之行,静以修身,俭以养德。
(2)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(3)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
(4)年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
5.背诵全文。
单元介绍
本单元学习默读。在课本上勾画出关键语句,并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。在
整体把握文意的基础上,学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法,理清作者思路。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求
阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己
的欣赏品位。
学生情况
七年级,班级人数40人。
课时安排
1课时
教学条件
教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件等。
从“在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律”或“在教学中尤其要重视培养
良好的语感和整体把握的能力’’的角度,写出你对《诫子书》教学的认识,不少于200字。(20分)