目前，三校生(指中专生、职校生、技校生)的问题引起社会很大的关注，据调查显示，三校生中，偏差行为与心理问题较突出，而其家庭也往往存在较多问题，父母离异及教养方式有问题的家庭所占比例明显高于常态。因此，许多三校生的老师一直为学风不正而苦恼。请结合学校社会工作的概念与特点，探讨学校社会工作在三校生问题上的独特功能。

学校社会工作为政府、社会各方面力量或私人经由专业社会工作者运用社会工作的理论、方法与技术对正规或非正规教育体系中全体学生、特别是处境困难学生提供的专业服务其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题调整学校、家庭及社区之间的关系发挥学生的潜能和学校、家庭及社区的教育功能以实现教育目的乃至若干社会目标。 学校社会工作有其鲜明的特点：
①是一种特殊的专业整合了各种相关社会科学知识来探究学生个体的社会和心理需要及其所面临的问题化解冲突协调人际关系促进生活幸福；
②科学性：学校社会工作发展出个案、小组、社区等不同的专业方法有其科学的理念与步骤在帮助学生适应家庭、学校、社会生活方面已取得显著成效；
③艺术性：学：校社会工作以人为本强调理念、价值、方法、技巧及其运用的艺术性有助于激发学生潜能解决其问题；
④实践性：学校社会工作提供专业的服务有很强的实践性与操作性能切实解决现实问题。
可见与学校德育工作、管理工作、教学工作、心理健康教育工作相对狭窄与分裂的功能相比学校社会工作是一种独特专业、职业与制度在解决三校生个人、家庭、师生关系及体制等问题方面有其独特功能：
①协助处于不利地位的三校生以实现教育机会均等；
②促进学校、家庭、社区建立良好的互动关系形成教育的合力更好地解决三校生多层面的问题；
③协助三校生获得实用的知识和能力以适应现代生活的需要；
④协助三校生获得适应变化的能力使他们保持终身学习；
⑤协助三校生人格发展和整合完成社会化任务。