2018年教师资格面试•中小学 结构化面试：应急应变(3)

　　（总结提高）最后，我会从以下几个方面提高自己：第一，反思总结自己在完成教学任务是否有不合理的地方，如果有不合理的地方进行积极改进。第二，会保持良好的情绪、平衡的心态，减缓由于职业压力所带来的对自己身心健康的消极影响。精力旺盛、思维灵活、动作协调、反映迅速。第三，加强人际间的互助关系，缓解自身的心理压力，使自己获得安全感、满足感、舒适感。
　　总之，教师工作的复杂性、多样性和长期性等特点，在时间紧、任务重时，容易给自身带来紧张、焦虑、烦操等不利于身体健康的情绪体验。因此，我们一定要自己调整好心态，多给自己积极的心理暗示，让自己度过一个幸福的职业人生。
6、如果在你的课上，学生当面顶撞你，你怎么办？
　　【思路点拨】在课堂上任何突发事件都可能发生，但所有突发事件的前提都必须保障课堂教学的顺利进行，课后再解决问题,并反思提高。
答案：
　　（分析情况）中小学生思维比较活跃，有自己的想法和个性，经常与老师的观点不一致，上课时，当面顶撞老师的现象也偶尔发生，因此我们要正确看待这一问题。
　　（确定任务）遇到这种情况，首先要沉着冷静，不能因为学生对我顶撞而对他产生偏见。接着，我会跟这个学生说课下我们再处理这个问题，以便能够顺利的进行接下来的课堂教学，至于为什么会顶撞我，我会在课下去了解原因，并最终解决这个问题。
　　（解决问题）课下我会把学生叫到办公室，了解原因。如果顶撞是针对我的教学内容，我要反思是不是自己的备课不够充分，知识点讲解的不够透彻，或者教学方式上需要改进；如果是学生对我有意见，我要反思是不是自己平时对他关注不够，要同他多进行交谈、沟通，化解矛盾。
　　（总结提高）最后我还要以此为鉴，督促自己平时多学习，不断提高自己的知识量和教学技能，同时也要多关注班里同学，创设师生交流的平台，以便及时了解学生的思想动向，避免类似情况的再次发生。
7、你上课的时候两个同学突然打起来了，怎么处理?
　　【思路点拨】对于突发问题，一定要分析较重急缓，对影响课堂教学的事件，应立刻制止，但不作处理，在下课后再对问题进行了解和处理。
答案：
　　（分析情况）在课堂教学过程中，任何突发事件都有可能发生，学生突然打起来的现象也偶尔发生，但无论什么原因，上课打架都是不对的。
　　（确定任务、解决问题）遇到这种事情，我要保持冷静、自制力和理智，不能带着恼怒、委屈、急躁的情绪去处理问题。
    首先，我会停止讲课，立刻制止学生的打架行为，将两人拉开，然后维护好课堂纪律继续讲课，保证课堂教学的顺利进行。
    下课之后我会及时跟进，分别找两个同学单独了解事情的原委，之后，分别针对双方所犯的错误对其进行教育，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果和自己做的不好的地方。然后将两名同学聚到一起，帮助他们进行良性沟通，建立起良好的同伴关系。
    在处理的过程中，我及时与本班级的班主任进行沟通和交流，让班主任也了解情况，同时在尊重两位同学的基础之上，与班主任一起处理好这次打架事情。
　　（总结提高）最后在以后课堂的教学中，融入同学友爱以及互帮互助的内容，可以通过小组合作活动等其他活动形式，让学生体会朋友之间的友爱，学会良性沟通，建立起良好的同伴关系。
8. 你正在上课，突然有位老人推门而入，这时班上一名学生出言不敬说你这个老东西，面对这种情况你怎么办？
答案：
　　首先，我会暂停课程，用眼神制止出言不逊的学生，然后当着全班学生的面，向老人道歉，表明“教不严，师之过”，学生不懂礼貌，是我做老师的没教育好。教师是学生的榜样，教师怎么做，学生就会怎么学。通过我身体力行的行动，让学生意识到应该对老人尊敬。
　　其次，我会走出教室询问老人有何事，如果老人的问题当时就能解决的，那我会简短的处理。如果当时不能及时解决的，我会告诉老人办公室的地址，请他去办公室，会有别的老师为他解决。总而言之，要用尽量少的时间处理吸引学生注意力的课堂突发事件，维护课堂秩序的正常进行。
　　最后，课程结束之后，我会思考，学生为什么会产生对老人不尊重。是社会大环境导致还是家庭教育的不足，亦或是学校教育的缺失。然后，在下一次的主题班会中，与学生共同探讨“我们应该如何对待老人？”，在思考、讨论中引导学生理解尊重老人的意义，反思在日常生活中我们应如何正确的对待老人，并把之前的案例拿出来用换位思考的方式，“润物细无声”的教育学生要尊重老人。