2018幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点讲义汇总：第四章环境创设(22)

    1．入学情感的激发
    大班幼儿往往急切地盼望自己快点长大．当一名光荣的小学生和少先队员．但他们并不真正懂得进入小学后的主要任务是什么。他们只是羡慕小学生的外表特征：背新书包．有好看的文具。戴红领巾等。这种入学的愿望虽然是幼稚的、肤浅的，但也是可贵的，教师和家长应当保护这种积极性，不可吓唬和威胁，以免使幼儿对小学产生抵触情绪。教师和家长要因势利导地进行教育．树立榜样，鼓励幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的强烈愿望；要有计划地向幼儿介绍小学生的学习和生活、行为规则等：帮助幼儿明白小学生可能遇到的困难和较高的要求．明确小学生的主要任务是学习。入学情感的激发需要做好以下方面的工作：
    (1)组织幼儿参观附近小学。让幼儿了解小学的环境，认识校舍、操场、教室、图书室等，观察一年级小学生上课的情况，如课前准备、举手的姿势、课业用品的摆放位置、回答提问的行为方式等．感知小学生在学校的学习与应遵守的行为规则．让孩子们萌发当小学生的愿望．亦可解答他们对即将进入新环境下学习的困惑．
    让幼儿参加小学生的某些活动。同小学生联欢，举办作品交流展览，观看优秀的一年级学生的作业本和保持整洁的旧课本；请上一届毕业的大班幼儿回园谈一年来的学习体验与收获．朗读课文，表演节目．讲述自己是如何勤奋学习、克服困难的。通过这些活动促使幼儿不仅喜爱做小学生，而且知道做一个合格的小学生并不容易．是要付出努力的。
    (2)调整幼儿园的作息制度。为了让幼儿逐渐适应小学的作息制度．幼儿园大班第二学期的作息制度应适当更改。如缩短午睡时间，延长上课时间，增加上课节数，减少游戏及户外活动等。
    (3)逐步养成小学生应有的行为习惯。有规律地生活，按时作息，按时完成作业等；遵守上课纪律．上课时注意力集中，不做小动作，不随便讲话，积极思考与发言等；爱护书籍、文具，不丢失和不浪费用品，自己整理书包；文明礼貌行为．学会主动、正确地使用礼貌语言，尊重教师、家长等。
    (4)进行毕业离园教育。通过“六一”节赠送文具，请一年级教师、小学生和幼儿见面，由幼儿自己组织毕业告别会等．让幼儿逐步树立学好本领、长大做个有用的人、为人民服务的理想。毕业告别会要开得热烈、隆重．使儿童充满欢乐和自信，让他们带着教师和同伴的嘱咐，带着幼儿园赠送的礼物，愉快地离开曾经生活、学习三年的地方，去迎接新的生活。在幼儿离园前还应召开最后一次家长会，向家长汇报幼儿的表现．指导家长做好幼儿入学的准备工作。
    2．学习能力的提高
    (1)倾听能力。培养倾听能力，即培养幼儿专心听话的能力，要求每个幼儿能保持安静和注意力高度集中。对教师的话，要听清楚、听准确。听话之后，问什么答什么，不离题；听的内容能记住，能复述；对同伴的发言能进行补充、纠正。训练听的能力可以运用有趣的绕口令、传通知、打电话等游戏。开始训练时，教师连讲两遍，要求幼儿有意记忆，以后只讲一遍，速度较快，让幼儿快速记忆，激发幼儿听话的兴趣，提高听觉的敏锐性。为了在听话过程中启发幼儿思维，还可以逐渐对幼儿进行理解的听、要点的听、辨析的听等各种听力训练。要求幼儿对一句话或一段话迅速做出反应．或转述，或有重点地重述，或迅速找出话语中的错误等，使言语听觉中枢对语言信息进行分析、综合和选择。
    (2)书写能力。由于幼儿手腕、手指的骨化过程未完成．小肌肉发育较迟，平时用手指操作活动的机会又不够充分，写字成了一年级学生最困难的活动之一，书写时又慢又吃力。大班后期，教师要创造条件．开展灵活运用手指操作的多样化活动。如在格子本上练习写数字，在美工作业背后写姓名，用各种笔绘画，或折纸、玩穿线板、制作玩具、刺绣、编织等。以提高幼儿手指活动的灵活性和耐力。
    (3)语言表达能力。在幼儿的一日活动中，教师可以经常组织幼儿互相交流和倾听同伴的所见所闻，在各项活动中注意丰富幼儿词汇．如在学习单词的基础上．让幼儿用一个单词说一句完整的句子，提高  幼儿造句能力．然后让幼儿把多个单词用完整的句子编成一个情节或故事，这样不但可以培养幼儿的语言表达能力．而且可以培养幼儿的想象力。