2018教师资格证考试高频考点资料包——学科专业素质.doc(12)

 
这一板书设计的亮点在于它形象地将课文中的故事情节表现了出来，有效地将故事与人物的刻画融合在了一起，有利于激发学生学习的兴趣、掌握了进行人物写作时紧扣人物特点进行创作的方法。
（4）精巧美观。教学的内容大多是阐述事理或者介绍事物特点，这些内容可能与我们的实际生活存在一定距离，或者在表述上不便于理解掌握。此时教学板书就要把教学内容主要浓缩成符合学生认知特点的文字、图表等表现形式，促使学生通过板书的展示，跳开难点束缚，先初步直观地把握课文。这样的板书既有助于实现课堂教学目标，又能让学生从板书中得到美的感受，提高学生的审美情趣。
3、常见板书的分类
（1）要点式。教学板书是课文内容“纲”，呈现出来可以“纲”带“目”，牵动全篇，这类板书特点是概括性强。
如《我们爱你啊   中国》一文的板书：
《我们爱你啊  中国》
                           总说：爱中国
      壮丽的山河
      丰富的物产
分述：多样的民族
      光辉的历史
      伟大的成就
                           总说：爱中国
这一板书设计是一个较为有效的设计。首先，板书中直观地体现出了诗歌的情感主线，然后再从五个方面进行了分述，板书明确说明了文章“总-分-总”构段结构。而且，整体板书简洁明快，彰显要点。
（2）表格式。表格式板书的特点是调理清晰，事物间的联系和从属关系分明，使学生一目了然。
如《草原》一课中表现人物美的“板书设计”：

地点	情节	活动
草原路上	欢迎远客	骑马
蒙古包外	亲切相见	握手、拥抱
蒙古包内	热情款待	喝酒、吃羊肉……
草原边上	联欢话别	唱歌、跳舞、摔跤、话别

 
 
 
 
 
 
如此传统的框架板书很难通过寥寥数语涵盖全面的内容。而通过列表，文章的信息点就一目了然，有利于学生学习对照，还便于记忆。
（3）行文线索式。这类板书勾勒出了行文的脉络，帮助学生对文章顺序形成一个清晰的印象，从而帮助理解记忆，达到良好的教学效果。
如《记金华的双龙洞》一文的板书：
“路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞”
（大） （窄小）  （黑、奇、大）
这例板书设计，以游记的顺序简明清晰地看出了文章的行文脉络，这样精彩的设计定能使学生清楚地把握文章的内容，学会紧扣特点来写作的方法，课堂效率也将有所提高。
（4）绘图式。这种板书有很强的趣味性，运用在教学当中可以使学生产生浓烈的求知兴趣，化教学中抽象枯燥的知识为具体有趣的形象，从而帮助教师达到较好的教学效果。
如《食物从何处来》的板书设计：
细菌        植物       野兔