未成年服务对象长期遭受校园霸凌，出现严重焦虑、厌学、自我否定等问题，社会工作者制定介入计划时，整合多方资源，既开展心理疏导重塑其自信，又对接学校开展霸凌干预，同时联动家长做好家庭监护支持。该服务策略的核心特点是（）。

A．聚焦单一心理干预维度开展服务

B．仅依托学校力量解决全部问题

C．整合多元介入方式，多维度协同服务

D．完全依靠服务对象自我调节恢复

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参考答案

答案解析

本题考查个案工作多元整合介入方法的核心内涵。
A 错误。题干包含心理、学校、家庭多维度介入，并非单一心理干预。
B 错误。服务整合了社工、学校、家庭多方力量，并非仅依靠学校力量。
C 正确。针对复杂的校园霸凌衍生问题，社工整合心理、校园、家庭多重介入方式，协同推进服务，符合多元整合策略核心。
D 错误。全程有专业介入与多方支持，并非依靠服务对象自我调节。
因此，正确答案是 C。

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