17岁的小杨因参与盗窃被判处有期徒刑八个月、缓刑一年，在社区接受矫正。他父母离异，与父亲同住但关系疏远，初中辍学后无技能、无收入。社会工作者小陈首先组织小杨参加“法治教育小组”，通过案例分析和旁听庭审使其认识盗窃的法律后果。小陈根据小杨动手能力强的特点，联系社区养老服务中心安排其每周两次为老人修理小家电。小陈协调专业机构为小杨进行心理测评，结果显示其存在冲动控制倾向，据此安排了每两周一次的心理疏导。同时，小陈链接街道职业技能培训资源，帮助小杨报名“家电维修”培训班，并协助其与父亲改善沟通。
小陈在与小杨共同制定服务计划时，引导其参与目标设定和任务分工。她定期评估小杨的行为表现和心理状态，并据此调整服务方案。小陈协调学校、社区和培训机构等多方资源，为小杨提供学习、实训和社交的“全人”支持。她还整合了司法所、培训学校、社区志愿者等各方力量，形成包含法治教育、心理疏导、技能培训、家庭关系调适的一揽子服务。小陈每月参与司法所的评估会议，确保服务过程符合专业规范和司法程序要求。
【问题】
1、请结合案例分析，社会工作者小陈为社区矫正对象小杨提供了哪些服务内容？（10分）
2、请结合案例说明，社会工作者小陈的做法体现了个案社会工作服务管理的哪些实施原则？（10分）

1、社会工作者小陈为社区矫正对象小杨提供了以下服务内容：
（1）开展教育矫正服务：案例中，小陈组织小杨参加“法治教育小组”，通过案例分析和旁听庭审进行法治教育。
（2）落实公益活动：案例中，小陈根据小杨动手能力强的特点，联系社区养老服务中心安排其每周两次为老人修理小家电。
（3）实施心理矫正：案例中，小陈协调专业机构进行心理测评，发现其存在冲动控制倾向，据此安排每两周一次的心理疏导。
（4）提供社会适应性帮扶：案例中，小陈链接街道职业技能培训资源，帮助小杨报名“家电维修”培训班，并协助其与父亲改善沟通。
2、社会工作者小陈的做法体现了以下个案社会工作服务管理的实施原则：
（1）服务对象参与：案例中，小陈与小杨共同制定服务计划，引导其参与目标设定和任务分工。
（2）服务评估：案例中，小陈定期评估小杨的行为表现和心理状态，并据此调整服务方案。
（3）服务协调：案例中，小陈协调学校、社区和培训机构等多方资源，为小杨提供“全人”支持。
（4）资源整合：案例中，小陈整合了司法所、培训学校、社区志愿者等各方力量，形成包含法治教育、心理疏导、技能培训、家庭关系调适的一揽子服务。
（5）一揽子服务与专业合作：案例中，小陈统筹整合法治教育、心理疏导、技能培训、家庭关系调适，并联动司法所、心理机构、学校等专业力量。
（6）服务监督：案例中，小陈每月参与司法所的评估会议，确保服务过程符合专业规范和司法程序要求。