社会工作者小江为残疾儿童家长开设了一个“同路人”的支持小组。经过几节小组活动后，家长从不愿表达自己到能与其他组员深入分享自己的艰辛、困惑和经验，并在相互交流中获得育儿的新知识和新方法，小江准备在下一节小组活动中。采取一些措施帮助家长将新的认知转变为行为。下列小江采取的措施中，有助于目标实现的有（）

协助组员把领悟转化为行动，鼓励组员尝试新的行为。在组员有了新的认知后，社会工作者还需要协助组员意识到必须为自己的改变承担责任，并将这种认知转化为实际的行动。要鼓励和支持组员不断尝试新的行动，在被期待的新行动出现时，不断予以强化，使组员更有信心、更有勇气去尝试和坚持，以备将来把所掌握的技巧运用在小组之外。
[|||]A正确。协助家长为自己的改变负责并鼓励他们不断尝试新的行动，符合小组社会工作服务成熟阶段的任务之一，即协助组员把领悟转化为行动，鼓励组员尝试新的行为。[|||]B正确。及时发现家长刚开始出现的正向行为并加以肯定和支持，有助于强化家长的信心和勇气，促进他们在小组外继续实践新行为。这符合小组社会工作服务中鼓励组员尝试新行为的要求。[|||]C正确。帮助家长获得社会支持，将小组习得的行动运用在小组外，有助于家长将小组中的学习成果转化为实际生活中的行动，增强其应对问题的能力。这也是小组社会工作服务的重要目标之一。[|||]D错误。适当控制小组的进程，等待家长行为慢慢地发生改变，这种做法过于被动，不符合小组社会工作服务成熟阶段的任务。此时应主动引导和鼓励家长尝试新行为，而不是等待变化自然发生。[|||]E错误。强化家长对小组的期待，提高他们对小组目标的认识，虽然有助于提升家长的参与度和积极性，但与帮助家长将新的认知转变为行为的具体措施不直接相关。[|||]