社会工作综合能力(初级)
A．评估钱女士及其丈夫残障程度对履行教养职责的影响
B．联络特教机构或幼儿园，为双胞胎女儿办理减免学费的手续
C．分析双胞胎女儿语言发育迟缓与家庭沟通环境的关系
D．了解钱女士面对双胞胎女儿入园困难时的心理压力水平
E．普查社区内类似家庭的数量，向政府建议提高相关补贴标准
（一）服务对象有关资料的收集：收集服务对象生理、心理、社会个人资料，及家庭、社区、工作学习等环境资料，同时掌握人与环境的互动及资源运用情况。
（二）服务对象问题的预估：横向从生理、心理、社会分析问题成因；纵向追溯问题发展过程、关键事件及案主过往努力。
（三）服务对象问题的分析：分析问题表现与后果、成因、案主能力与资源，结合情况提出专业干预建议。
A 正确 评估父母残障对教养的影响，属于家庭环境、成因分析，是预估重点。
B 错误 办理减免学费属于后续资源链接、实务介入服务，不属于预估分析内容。
C 正确 分析语言迟缓与家庭环境的关联，属于问题成因、人与环境互动分析，是预估核心。
D 正确 了解服务对象焦虑、心理压力状态，属于服务对象心理资料收集与评估，属于预估重点。
E 错误 普查同类家庭、建言提补贴属于宏观社区倡导、间接服务，不属于针对该家庭的个案预估内容。 综上所述，本题正确答案是A、C、D。[|||][|||][|||][|||][|||][|||]
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A．组员参与程度
B．小组方案可行性
C．组员行为改善程度
D．小组内容恰当性
E．小组事件的处理情况
A．“刚才有组员提到家暴发生时感到无助，其他组员有怎样的感受呢？”
B．“当家暴发生的时候，是不是觉得总有些原因让你们难以离开呢？”
C．“我们已经讨论了一段时间，谁能展开讲讲刚才提到的应对方法呢？”
D．“听起来你虽然遇到很多困难，但是你依然在积极寻求支持，是吗？”
E．“听了王女士分享的感受之后，大家想来谈谈自己的真实想法吗？”
A．快速总结组员发言，结束该环节的讨论
B．提示组员应当围绕讨论的主题表达想法
C．适时打断讨论，请老张分享其生活变化
D．请未发言的组员轮流对此问题进行表态
E．回应组员发言，表达自己对城市的看法
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