试讲题目：《线速度》
1.题目:线速度
2.内容:

3.基本要求:
(1)要有配合教学内容的板书设计;
(2)教学过程要有和学生的互动，有启发的思考问题;
(3)请在10分钟内完成试讲内容。

【教学过程】
环节一：课堂导入
教师展示：多媒体展示生活中常见的圆周运动。
教师引导：引导学生寻找相似点，运动轨迹是圆，这种运动叫做圆周运动。圆周运动中的快慢怎样描述?引入《线速度》。
环节二：新课讲授
1.线速度的大小
多媒体展示自行车车轮的示意图，车轮上分别标注到中心距离不相等的两点，当车轮转动时，让学生仔细观察两点的运动，说出哪个点运动得快，是如何比较的。
学生回答：由于两个点运动时间相同，但通过的弧长不相等，通过的弧长较长的点运动的快。

 2.线速度的方向
提出问题：线速度是标量还是矢量?为什么?
学生回答：矢量，因为速度是矢量，既有大小又有方向。
提出问题：线速度是矢量，那线速度的方向是怎样的?

动的方向与轨迹相切。
教师讲解：当物体沿着圆周运动，并且线速度的大小处处相等时，这种运动叫做匀速圆周运动。
提出问题：这里的“匀速”指的是什么?
学生回答：匀速圆周运动的线速度方向是时刻改变的，因此它是一种变速运动，这里的“匀速”指的是速率不变。
环节三：巩固提升
多媒体呈现自行车车轮结构示意图，观察大齿轮、小齿轮、后轮三部分的转动，思考各点线速度的关系。
环节四：小结作业
小结：总结线速度的大小和方向。
作业：除了线速度还可以用什么物理量来描述圆周运动的快慢?
【板书设计】略