简答题
初中历史
2023-02-02
阅读下列材料并回答问题。
材料：
教师在讲授“中华文明的起源与早期国家”一课时，为了方便学生了解西周时期通过分封制建立起的诸侯国的时空位置，利用多媒体教学设备展示了教材中的《西周分封示意图》(图片如下)。
学生在教师的带领下，根据图注，按照“从北到南，由西向东”的顺序，了解了西周时期建立的诸侯国的地理位置，更加深入地理解了西周分封制的作用。
问题：
(1)结合材料，谈谈教师的做法能够起到的教学效果。(8分)
(2)请谈谈教师在教学中运用课文图表能够起到哪些作用?(8分)
参考答案
暂无
答案解析
(1)材料中教师的做法能够起到以下教学效果。
①教师通过展示《西周分封示意图》，能够帮助学生了解西周时期分封制的运作过程，加深对西周分封制主要内容和历史作用的理解，完成知识层面的教学目标。
②教师通过带领学生观察分析历史地图，帮助学生掌握历史地图的解读方法，学会从历史地图中提取有效的历史信息，解决相关的历史问题。
③教师展示历史地图的做法，为学生提供相应的直观信息，弥补了讲授法的缺点，有助于学生更好地理解西周的分封制。
④学生在教师的带领下开展读图活动，有助于提升自身的时空观念素养。
(2)教师在教学巾运用课文图表能够起到的作用如下。
①有助于激发学生的历史学习兴趣，使学生形成明确牢固的学习动机。
②有助于学生深刻地感知历史对象，形成明确的历史表象和历史概念。
③有助于发展学生的智力，培养学生的能力，发展学生的历史思维。
①教师通过展示《西周分封示意图》，能够帮助学生了解西周时期分封制的运作过程，加深对西周分封制主要内容和历史作用的理解，完成知识层面的教学目标。
②教师通过带领学生观察分析历史地图，帮助学生掌握历史地图的解读方法，学会从历史地图中提取有效的历史信息，解决相关的历史问题。
③教师展示历史地图的做法，为学生提供相应的直观信息，弥补了讲授法的缺点，有助于学生更好地理解西周的分封制。
④学生在教师的带领下开展读图活动，有助于提升自身的时空观念素养。
(2)教师在教学巾运用课文图表能够起到的作用如下。
①有助于激发学生的历史学习兴趣，使学生形成明确牢固的学习动机。
②有助于学生深刻地感知历史对象，形成明确的历史表象和历史概念。
③有助于发展学生的智力，培养学生的能力，发展学生的历史思维。