简述历史教师进行学情分析的方法。

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答案解析

历史教师进行学情分析的方法如下。
(1)在内容上，包括对学生智力因素和非智力因素的分析。学生的智力因素主要包括学生已有的知识基础、认知能力、认知结构等内容。学生非智力因素主要包括学生的意志、兴趣、动机、心理、所在班级的特性等。
(2)在对象上，教师可以和学生、其他历史教师、其他学科任课教师或者班主任进行沟通，这样做出的学情分析会更加全面。
(3)在手段上，教师既可以采取单元测验、摸底考试、调查问卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。
(4)在时间上，教师既可以在开学初，也可以在一节课或一个单元授课前进行学情分析。
(5)在范围上，教师要了解学校情况、班级的班风和学风情况。

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2 阅读下列材料并回答问题。
材料一：
孙中山是中国伟大的民主革命开拓者，在历史上留下了不可磨灭的功勋。他领导的革命是近代中国的一次比较完全意义上的资产阶级民主革命，是中国人民为改变自己命运而奋起革命的一个里程碑。……这次革命给封建专制制度以致命的一击。它推翻了清王朝两百多年的统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立资产阶级共和国，推动了历史的前进。这次革命前后的一系列事件，对此后中国宪政与法治发展、中央与地方关系等都产生了关键性影响，对中国的外交、边防形势都有重大影响。
材料二：
我们党深刻认识到，实现中华民族伟大复兴，必须推翻压在中国人民头上的帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，实现民族独立、人民解放、国家统一、社会稳定。我们党团结带领人民找到了一条正确的革命道路，进行了28年浴血奋战，完成了新民主主义革命，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。
——摘编自中共十九大报告
问题：
(1)材料一中孙中山领导的“革命”指什么?根据材料一的内容，说明这次革命为什么是一个“里程碑”?(8分)
(2)材料二中“正确的革命道路”指什么?我国新民主主义革命开始和胜利的标志性事件是什么?(8分)

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3 阅读下列材料并回答问题。
材料：
下面是两位教师在讲授“北宋加强中央集权采取的措施”时设定的教学难点。

问题：
(1)结合材料，请对两位教师设定的教学难点进行点评。(8分)
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