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简答题高中音乐

2023-02-01

分析下面谱例。要求：
(1)分析调式调性。(3分)
(2)写出作品的曲式结构名称，并画出结构图示。(6分)
(3)说明作品第一乐句的创作特点。(6分)

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参考答案

暂无

答案解析

(1)bE自然大调。
(2)并列单二部曲式。

(3)第一乐句由三个乐思构成，为1+1+2(不算弱起小节)的结构，由调外音8F进入，为作品增添了一种漂泊不定之感。乐句旋律整体相对平稳，为后续的对比、展开做好铺垫。

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1 请根据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》的基本理念，按照下列要求
进行教学设计。
教学对象：必修“音乐鉴赏”模块的学生
教学内容：鉴赏《歌剧艺术》
要求：
(1)设定教学目标与重点。(10分)
(2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。(15分)
(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。(10分)

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2 案例：
在高中音乐鉴赏《祖国歌》一课上，陈老师先后介绍了《祖国歌》的作品背景及音乐特点，之后非常自然地过渡到中华人民共和国成立之后的音乐现状及历史情况，大致花了30分钟的时间进行人文背景介绍。之后，由于时间限制，在课堂最后十分钟听了一遍歌曲，结束课堂，学生感到十分疲惫。
问题：依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》的基本理念，对上述案例进行分析(7分)，并提出改进建议(8分)。

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3 依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析(7分)，并说明理由(8分)。
【课题名称】《鼓舞》
【教学对象】必修“音乐鉴赏”模块的学生
【主要目标】
通过学习《鼓舞》，感受非洲音乐的风格，并能使用非洲鼓演奏作品主要节奏。在课堂活动中感受其他国家优秀的音乐文化，拓宽音乐知识，逐渐养成创造美和表现美的能力。
(其他目标略)
【教学过程片段】
(一)导入阶段(略)
(二)新课教学
　1．新课教学正式开始前，教师将学生按音乐小组进行划分，说明该堂课程的游戏规则。音乐课堂游戏规则：在聆听作品的同时，教师会提出问题或组织活动，按照音乐小组分别回答或进行活动，回答正确或活动表演成功积一分，课堂尾声积分数量最多的小组能够获得本周的音乐之星，积分数量最少的小组在下课之前自由选择为同学们展示才艺。
　2．教师利用多媒体播放鼓舞片段，并提问：鼓声和鼓手展现了什么特点?请学生思考后按之前的音乐小组分别回答，回答正确的小组获得一分。各小组积极踊跃发言，通过各小组的回答，同学们对非洲音乐更加了解。
　3．再次播放视频，并提问：非洲歌舞与他们的生活息息相关，通过观察视频和知识的积累，你们认为这种鼓乐应该是在什么场合中表演的?按照音乐小组分别回答，回答正确的小组获得一分。
　4．第三次播放视频，并提出要求：这一遍需要同学们仔细观察鼓手们的动作以及敲击的节奏，接下来需要每组同学模仿鼓手敲击非洲鼓。
　5．拿出事先准备好的非洲鼓，用五分钟的时间边播放视频，边让学生随着视频模仿练习，并给出6条附点节奏型，请学生讨论说明这6条节奏型的特点，以此引申出非洲音乐的节奏特征——附点节奏。
　6．运用以上6条节奏型进行节奏接龙，先按1—6节奏型的排列顺序，每组分配一条进行活动热身。练习1—2遍后，教师随机点组，被点到的组要迅速做出反应，打出节奏。
(三)拓展延伸
播放一首流行歌曲，用刚刚学习到的节奏型为其伴奏，五分钟后进行简单展示。最后结算每组获得的分数，得分最低的一组派代表上台展示才艺，展示结束后进行组组互评。
(四)小结作业(略)

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