阅读案例，并回答问题。
案例：
下面是某化学教师关于“钠的性质”的课堂教学实录片段。
师：我们已经知道，钠是一种化学性质很活泼的金属，它在“金属活动性顺序表”中排在第三位。现在，请大家思考这个问题“用钠单质能否顺利置换出硫酸亚铁溶液中的铁”。
【板书】思考：用钠单质能否顺利置换出硫酸亚铁溶液中的铁?
学生相互讨论，然后有些学生大声回答：“能!”
(绝大多数学生表示出对这一答案的首肯)
师：你们的答案是否正确呢?下面让我们通过实验来验证。
【多媒体投影】第一组实验：在一个盛有小半杯蒸馏水的小烧杯中投入一块米粒般大小的金属钠(预先除去外皮和吸干煤油)，待反应完毕后把所得溶液与另一个小烧杯中的硫酸亚铁溶液相混合。认真观察现象并作翔实的记录，把实验记录抄到黑板上。
第二组实验：在一个盛有大半杯硫酸亚铁溶液的小烧杯中投入一块米粒般大小的金属钠(大小与第一组相当，预先除去外皮和吸干煤油)。认真观察现象并作翔实的记录，把实验记录抄到黑板上。
第三组实验：在一个盛有大半杯硫酸铁溶液的小烧杯中投入一块米粒般大小的金属钠(大小与第一、二组相当，预先除去外皮和吸干煤油)。认真观察现象并作翔实的记录，把实验记录抄到黑板上。
师：下面请6名同学到讲台上来和老师一起进行实验。
课堂气氛一下子活跃起来，同学们纷纷举手、跃跃欲试，最后大家一起选出了6名学生。教师把这些学生分成三组，在教师的指导下进行分组实验。
当所有的实验现象都出来时，整个教室沸腾了，课堂气氛达到了高潮。还未等教师喊开始，学生们已经迫不及待地展开了激烈的讨论。最后，学生们自然而然地得出了正确的结论。
问题：
(1)通过小组实验，学生可得出怎样的结论?(4分)
(2)请结合上述案例说明该教师的教学过程体现了怎样的课程理念。(8分)
(3)案例中，该教师采用了怎样的教学方法?使用该教学方法时的注意事项有哪些?(8分)

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参考答案

暂无

答案解析

(1)通过小组实验，学生可得出如下正确结论：当把钠单质投入硫酸亚铁溶液中时，钠单质首先跟水反应生成氢氧化钠，氢氧化钠再跟溶液中的硫酸亚铁反应生成氢氧化亚铁沉淀，氢氧化亚铁沉淀在氧气的氧化下最终变成氢氧化铁沉淀。
(2)该案例中，教师的教学体现了如下的新课程理念。
①课程标准倡导立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，充分发挥化学课程的整体育人功能。该教师在学生回答问题出错时，并未直接告知学生答案，而是采取实验探究的方法，让学生自己去发现问题的答案。整个教学过程中，学生不仅学到了知识，更培养了对化学学习的兴趣，体现了以发展化学学科核心素养为主旨的课程理念。
②课程标准倡导真实问题情境的创设，开展以化学实验为主的多种探究活动，重视教学内容的结构化设计，激发学生学习化学的兴趣，促进学生学习方式的转变，培养他们的创新精神和实践能力。案例中，教师利用实验探究的方法让学生自行探究“钠单质与硫酸亚铁溶液反应的实质”，体现了重视开展“素养为本”的教学的课程理念。
(3)案例中，该教师采用了实验探究的教学方法。实验探究法是在教师指导下，学生对某一问题通过实验探索，获取知识、发展能力的一种教学方法。
在运用实验探究法时要注意以下几点：①选择主干知识或问题点作为探究内容；②精心设计，充分准备，使实验具有探究性；③分组实验与演示实验相结合，解决时间紧张的问题；④指导学生做好探究活动，进行表达和交流。