阅读某教师文言文教学叙事片段，按照要求答题。
教师教学文言文通常更注重知识点落实，而忽略对作品的鉴赏和情感体验。我在准备《爱莲说》教学方案时，重点思考如何促进学生对文言文的深层理解。课堂教学中我引导学生在整体感知的基础上，分析课文中描写莲的段落，要求学生思考一个问题：周敦颐从生长环境、体态、香气等方面来描写，仅仅是为了体现莲的美吗?学生通过联系相关段落进行合作探究，逐渐认识到文章重在表现君子风度，理解本文托物言志的手法。
对上述教学叙事的相关分析，不正确的是()。