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简答题 初中语文
2023-01-12

这是一位初中学生的习作,请认真阅读并指出其中的优点和缺点。

参考答案

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答案解析

该习作的优点体现在以下几点。
①习作能抓住文题中的关键词语“痛”与“歌”来立意、选材和组材,立意准确,选材恰当。
②明确文题的寓意是写好命题作文的前提,文题中的“痛”喻指生活中的挫折、困难、误会、委屈等;“歌”则喻指人们对待“痛”的积极、乐观的态度。习作以先天的生理缺陷为“痛”,抒发了自己对这一“痛”的感悟与正确态度。
③选材要围绕文题来设置中心,特别要注意文题所暗示的详略和侧重点。显然,习作在围绕“痛”与“歌”组织材料时,是以“痛”为出发点,以“歌”为落脚点的,详略得当,使文章主题显得鲜明而突出。该习作的缺点体现在以下几点。
①入题不够直接,语言有些拖沓。
②文章前半部分的过渡显得突兀,不够自然。
③遣词造句欠斟酌,有错别字、病句、用词不准的现象。

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1 阅读文本材料和相关要求,回答第小题。
《愚公移山》原文
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
思考探究
一、文中人物(包括天神)对愚公移山的态度是不同的。试找出相关语句,简析他们的态度。
二、这则寓言记叙了一件“改天换地”的事,描写了两个对比鲜明的人。熟读并背诵课文,想一想它的寓意是什么。和同学讨论交流。
三、翻译句子,体会智叟和愚公两人对话背后的心理。
1.甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛。其如土石何?
2.子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
积累拓展
四、解释下列加点词的含义。
1.年且九十且焉置土石
2.河曲智叟笑而止之日身已半入,止露尻尾
3.何苦而不平必先苦其心志
4.帝感其诚公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
五、从下面两个场景中任选其一,以课文相关内容为基础,发挥想象,写一个片段。不少于200字。
1.愚公一家和邻家小儿“移山”
2.愚公与智叟辩论
六、《列子》中有很多寓言故事,如“歧路亡羊”“詹何钓鱼”“造父学御”“鲍氏之子”“九方皋相马”等。以小组为单位挑选一两个,借助注释和工具书疏通文意,讨论其寓意,
在班上开一次《列子》寓言故事会。
单元介绍
人应该有怎样的品格与志趣?本单元的几篇古代诗文从不同角度回答了这一问题。它们或以睿智雄辩论述人生理想与担当,或以奇特想象寄寓不凡的追求,或以生动事迹彰显人物品格,或以诗意语言抒写人生感悟与思考。阅读这些经典作品,要用心去感受古人的智慧与胸襟。
学习本单元,要借助注释和工具书,整体感知课文内容大意;还要多读熟读,积累常见文言词语和名言警句,不断提高自己的文言文阅读能力。
预习
《列子》是一部很有趣的著作,其中有大量的寓言,比如我们以前学过的《两小儿辩日》和
《杞人忧天》。回顾一下这两则短文,说说寓言的特点。
面对家门前的高山,一位年近九旬的老翁居然决心与全家人“毕力平险”,对此,你怎么看?带着这个问题,结合注释,阅读本文。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》相关要求
阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。
学生情况
八年级,班级人数40人。
课时安排
2课时
教学条件
教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物等。
问题:
翻译原文中画线的句子。