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简答题 初中语文
2023-01-12

阅读以下学生习作,回答第小题。
案例:
走在回家的路上
①这是一个冬天的夜晚,天完全黑了下来,路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼,或斑鸠的一翅“扑棱”,都会让人毛骨悚然。中午我和爸爸赌气没有吃饭,他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣,于是我想到了离家出走,气冲冲地离开了这个让人生厌的家。但究竟要去哪里,我自己心中也没有目标。
②远处投来的一束灯光让我警觉起来,我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫,毕竟我还是一个未成年的女生,于是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来,前面一位老婆婆用手电给他照路。我这才放心地走了出去,却把他们吓了一大跳,原来他们是在前面的镇上卖完烤红薯准备回家的。老婆婆见只有我一个人,她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问,她并没有多说什么,只是从灶膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。我推辞不要,其实肚子饿得“咕咕”直叫,只是口袋里没有钱的一句托词而已。
③“小姑娘,吃吧,想必你也饿了,这红薯是送给你的,不要钱!”老大爷温和地说。“谢谢了!”我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响,一副馋相,老俩口于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥,一边不停地连续道谢,这时老婆婆发话了:“你吃了我一个红薯就千恩万谢,那你的父母养育你十多年,你该吃了他们多少粮食,怎么就为一句不中听的话就离家出走,你觉得这应该吗?”我愣住了,痴痴地望着老婆婆,咀嚼着这简单而富有力度的话语,刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来,我无言以对,只是低下了尚存余怒的头。
④“小姑娘,回家吧,你爸妈肯定会着急的,说不定他们在四处寻你。”老大爷劝慰我说。“我们同走一段吧,等会儿我们到家后再送你一程。”老婆婆拉着我的手往回走。
⑤夜更深了,我帮老大爷推着车子往回走,寒风迎面吹来,也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉,斑鸠的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮当风寒。我聆听着车轱辘的转动声,它和北风的呼啸声交织在一起,好像奏响了一首回家的进行曲。
⑥“小翠!小翠——”,前面传来了熟悉的呼喊声,我知道那是爸爸妈妈撕心裂肺的呼唤。滚烫的泪水抑制不住从眼眶中涌了出来,我情不自禁地大声回应:“我在这儿——”
⑦“我在这儿——”我和老大爷、老婆婆齐声回应。
⑧走在回家的路上,我仿佛一下子长大了许多。这冬夜幽深的小路呀,它留下了我美丽的记忆,留下了我深深的成长足迹!
问题:
请从第③段和第⑤段中找出两个错别字,从第③段中找出一处病句,分别改正。

参考答案

暂无

答案解析

错别字:第③段中“老俩口”的“俩”应改为“两”;第⑤段中“遮当”的“当”应改为“挡”。
病句:我一边舔着手指上沾着的薯泥,一边不停地连续道谢。以上病句语义重复,应改为:我一边舔着手指上沾着的薯泥,一边不停地道谢。

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2 阅读文本材料和相关要求,回答第小题。
《世说新语·咏雪》原文
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
思考探究
一、朗读课文,体会古代汉语和现代汉语在用词上的不同,并用自己的话讲述这个故事。
二、把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”,谢安认为哪个比喻更好?
你有不同看法吗?
积累拓展
三、解释下列句中加点的词。
1.俄而雪骤,公欣然日……
2.撒盐空中差可拟。
3.未若柳絮因风起。
单元介绍
亲情,是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文,从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文,可以加深我们对亲情的感受和理解,丰富自己的情感体验。
学习本单元,要继续重视朗读,把握文章的感情基调,注意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上,体会作者的思想感情。有的文章情感显豁直露,易于直接把握;有的则深沉含蓄,要从字里行间细细品味。
预习
《世说新语》中记录了魏晋时期一些儿童的智慧故事,本课所选的就是其中较为著名的。预习课文时,注意感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。
借助注释,把握课文大意。画出你不懂的语句,与同学交流,尝试解决问题。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》相关要求
阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。
学生情况
七年级,班级人数40人。
课时安排
1课时
教学条件
教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物等。
问题:
从“能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言”的角度,写出你对《咏雪》教学的认识,不少于200字。