简答题
2023-01-10
1.题目：必修第一册《弹力》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟；
(2体现学生的主体性；
(3)配合教学内容适当板书；
(4)要结合生活实际。
参考答案
暂无
答案解析
一、新课导入
学生体验活动：手指戳自己的脸，手捏玻璃杯。学生谈不同感受与看到的结果，顺势提出问题：玻璃杯真的没有发生变化吗？引入课题。
二、新课讲授
1.弹力的概念
承接导入问题，展示盛有墨水液柱的玻璃杯，再次让学生操作。
总结得出结论：力可以使物体发生形变。继续提出问题：发生形变的物体是否能恢复原状？
运用生活经验，学生举例并进行分类。
学生尝试总结弹力产生的条件，明确为相互接触、发生弹性形变。
2.弹力的方向
教师提出问题：物体在恢复形变的过程中，弹力的方向如何？结合例子，学生分组讨论，师生共同总结出弹力的方向指向恢复形变的方向。
深化理解：教师提出问题绳子的弹力方向如何。学生思考回答。
三、巩固练习
出示练习题，判断几种情况弹力的方向。
四、归纳总结
学生总结知识，老师补充、升华情感。
五、布置作业
思考弹力大小可能与什么因素有关？
板书设计：略。
学生体验活动：手指戳自己的脸，手捏玻璃杯。学生谈不同感受与看到的结果，顺势提出问题：玻璃杯真的没有发生变化吗？引入课题。
二、新课讲授
1.弹力的概念
承接导入问题，展示盛有墨水液柱的玻璃杯，再次让学生操作。
总结得出结论：力可以使物体发生形变。继续提出问题：发生形变的物体是否能恢复原状？
运用生活经验，学生举例并进行分类。
学生尝试总结弹力产生的条件，明确为相互接触、发生弹性形变。
2.弹力的方向
教师提出问题：物体在恢复形变的过程中，弹力的方向如何？结合例子，学生分组讨论，师生共同总结出弹力的方向指向恢复形变的方向。
深化理解：教师提出问题绳子的弹力方向如何。学生思考回答。
三、巩固练习
出示练习题，判断几种情况弹力的方向。
四、归纳总结
学生总结知识，老师补充、升华情感。
五、布置作业
思考弹力大小可能与什么因素有关？
板书设计：略。
