学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（）。

A．强化理论

B．成就动机理论

C．成败归因理论

D．需要层次理论

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参考答案

答案解析

需要层次理论由美国人本主义心理学家马斯洛提出，该理论说明在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足。D项正确。
A项，学习动机的强化理论是行为主义学习理论家提出来的。强化理论认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量，强化是引起动机的重要因素；采取强化原则，可通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机。
B项，成就动机理论最初由默里提出，后来由麦克利兰和阿特金森加以发展。成就动机理论认为，个体的成就动机可以分成趋向成功的倾向和避免失败的倾向两部分。
C项，成败归因理论是美国心理学家韦纳在海德的归因理论上通过系统研究提出的。韦纳将人们倾向于将活动成败归因的六因素(能力高低、努力程度、任务难度、运气好坏、身心状态和外界环境)和三维度(内在性、稳定性、可控性)结合起来，组成了归因模式。

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