看到老师经常表扬学习成绩优秀的同学，郭同学也想获得老师的表扬，所以下决心努力学习。郭同学的学习成就动机是（）。

奥苏伯尔认为在学校情境中，促进学生学习的成就动机主要包括以下三个方面的内驱力决定成分：①认知内驱力，它是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。它指向学习任务本身，满足认知内驱力的奖励由学习本身提供，属于内部动机。②自我提高内驱力，它是指通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。它指向一定的社会地位，以赢得一定的社会地位为满足。③附属内驱力，它是指个人为了获得长者或同伴的赞许或认可，而表现出来的把学习或工作做好的需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作赢得地位的手段，而是为了获得长者或同伴的赞许和接纳。题干中，郭同学下决心努力学习的原因是想获得教师的表扬，这种学习成就动机是附属内驱力。C项正确。
B项，根据动机产生的诱因来源，学习动机可分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是由学习本身引起的动机。动机的满足不在活动之外，行为本身就是一种动力。外部学习动机是由外部诱因引起的动机。动机的满足不在活动之内，而在活动之外，学习者不是对学习本身感兴趣，而是对学习带来的结果感兴趣。题干中，郭同学的学习动机为附属内驱力，这是一种外部学习动机。