材料：
某学校生物教师在讲解“呼吸道对空气的处理”一课时，进行了以下活动。
一、导入
师：人要维持正常的生活，不仅需要进食，而且需要进行呼吸。婴儿出生时的第一声啼哭标志着人体开始从空气中吸取氧气，并排除体内产出的二氧化碳，从此，人的生活就离不开空气了。为什么新生儿总是啼哭着来到人间?人体的呼吸是怎样进行的呢?我们如何保持呼吸系统的保健卫生呢?
二、展示挂图
1．要求学生深呼吸，感觉呼吸系统的组成。
2．出示“呼吸系统组成”挂图，让学生阅读、观察并完成图IV-25“呼吸系统的组成”，统一答案。
三、分组讨论
提出问题：为什么吃饭时不能大声说笑?将学生分成各个小组，各组选派代表回答问题，其他各组进行适当地补充和修改，统一答案。说出自身体会后，观察幻灯片上的“吞咽与呼吸”关系图。
问题：
(1)在上述材料中，该教师主要用了哪些变化技能?(8分)
(2)简要说明变化技能的应用原则与要点。(12分)