1.题目:光的折射【已修改解析】
2.内容:

3.基本要求:
(1)讲授时间10分钟;
(2)有适当板书;
(3)有师生互动;
(4)结合生活实例。

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参考答案

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答案解析

教学目标:
知识与技能：了解光的折射和反射现象和折射与反射定律
过程与方法：通过探究实验，培养学生观察和分析能力，让学生从日常生活和自然现象中发现光的折射和反射定律。
情感态度与价值观：通过实验探究，培养学生实验操作能力和学生学习物理的兴趣，激发学生的好奇心和探索精神，体验科学发现的乐趣。
教学重难点:
光的折射定律和反射定律。
教学过程:
一.新课导入
教师展示一些河流、湖泊、深水池的图片，让学生根据图片猜想水的深度，提问并给出相对应的答案，接着引出问题:为什么在岸上看水里的情况会觉得很浅? .由此引出本节课程——光的折射。
二、新课讲授
图片展示，教师提问：阳光能够照亮水中的鱼和水草，同时我们也能通过水面看到烈日的倒影.这说明了什么现象？
学生分组讨论，并回答问题。
教师进行总结：光从空气射到水面时，一部分光射进水中,另一部分光返回到空气中。顺势讲解光的折射和反射定义。光从第1种介质射到该介质与第2种介质的分界面时，部分光会返回到第1种介质，这个现象叫做光的反射;另一部分光会进入第2种介质，这个现象叫做光的折射。
教师演示光从空气射向水中的实验，学生观察并画出光的反射线。
教师进行总结光的反射定律：光从一种介质射到两种介质的分界面时发生反射，反射光线与入射光线，法线处在同一平面内，反射光线与入射光线分别位于法线的两侧，反射角等于入射角。这就是光的反射定律。
了解了光的反射定律，那么光的折射存在什么定律呢？教师演示光从空气射向水中的实验，学生观察并画出光的折射线。引导学生进行观察。
教师提问:光在折射时,折射角和入射角有什么关系?
教师改变入射角度，学生继续观察。学生发现折射角随着入射角的增大而增大.
教师进行讲解，斯涅耳发现了这个关系，从而引出折射定律：