阅读下列材料，完成教学设计。
材料一《义务教育化学课程标准》(2011年版)的课程内容：“认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。”
材料二义务教育教科书《化学》人教版(九年级上册)的目录(略)。
材料三某教师设计的“燃烧与灭火”的教学设计片段如下：
【导入新课】
教师通过PPT课件展示7幅与火有关的图片。
师：同学们，请看老师给大家带来的这几幅关于火的图片。火是人类文明的摇篮，火给我们带来了美好的生活，但使用不当也会给人类带来巨大的损失和灾难。因此了解火、用好火，显得特别重要。这就是我们今天要研究的课题。
【教学过程】
教师：(布置任务)同学们想一想，身边有哪些燃烧事例，并与大家交流。
学生交流、汇报。(略)
教师：(提问)根据以上事例，同学们能否归纳和描述什么是燃烧?
学生思考并回答。(略)
教师：(提问)燃烧具有什么特征?
学生思考并回答。(略)
教师：(提问)燃烧究竟需要怎样的条件呢?请根据自己对燃烧的了解，做出一些猜想。
学生：提出假设一设计方案一实验验证_÷得出结论。
教师：(布置任务)同学们根据以上猜想通过自己的探究活动寻找物质燃烧的条件，并将结论填写在课本上。
学生交流、汇报与讨论。教师点评学生探究报告。教师介绍着火点并小结燃烧的条件。
【课堂练习】
教师：(布置任务)请同学们根据课本上燃烧的条件完成课堂练习。
学生思考并回答。(略)
教师引导；学生倾听。
【演示实验】
教师演示白磷在水中的燃烧，并进行分析小结。
学生思考并回答。(略)
课堂练习
教师：(演示实验)多次点燃一支蜡烛，请同学们用不同的方法熄灭。学生代表上讲台演示，其余同学观察并思考。
教师：(创设情境)通过PPT课件展示4幅与灭火有关的图片。
学生观看并思考。
教师：(布置任务)请同学们认真看图，完成课堂练习。
学生思考并回答。
【回顾总结】
教师小结：(1)燃烧的条件；(2)灭火的原理与方法。
学生回顾总结。
教师创设情境：播放录像《不同材料引起的火灾和自救》。
学生观看并思考。
教师：引导学生建立珍爱生命、防止火灾、学会自救、远离伤害的思想。
根据以上材料，回答下列问题：
(1)试确定本节课的教学重点和难点。(6分)
(2)试确定本节课的三维教学目标，并设计教学过程。(24分)

答案解析

(1)教学重点：燃烧的条件和灭火的方法及原理。
教学难点：燃烧条件与灭火原理的应用；探究方案的设计与实施。
(2)教学目标：
①知识与技能目标：认识燃烧的条件和灭火的原理与方法；了解易燃物和有关易燃物的安全知识。
②过程与方法目标：利用实验学习“对比”在化学学习中的作用；通过活动与探究，学习对获得的事实进
行分析得出结论的科学方法。
③情感态度与价值观目标；通过了解燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辩证的观点看问题；通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向发展，避开灾害，造福人类；通过安全知识的学习，增强安全意识。
教学过程