案例下面是某位同学对一道习题的解答。

问题：
(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。(4分)
(2)指出该同学解题步骤中出现的错误，并分析出错原因。(6分)
(3)设计一个教学片段或思路，帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。(10分)

(1)知识点：功率的理解。
(2)该生的错误在于没有正确掌握绳子移动的距离和重物上升的距离之间的关系以及在计算拉力问题时没有考虑动滑轮的重力作用，只考虑了重物的重力作用。可能出错的原因是对动滑轮和定滑轮作用原理没有搞清楚，有些地方只是记住了定理，没有具体问题具体分析。
(3)教师：这道题第一问让我们求拉力的功率，可以直接用功率的公式来计算，那么要求出拉力所做的功，怎么求呢?
生：求出拉力作用的距离．用W=Fs就可以求出。
师：很好。我们只知道重物上升的距离，这和拉力移动的距离有什么关系?我们先看一下这个滑轮组，和动滑轮相连的绳子的段数是几段?
生：3段。
师：那么绳子自由端移动的距离是重物移动距离的多少倍?
生：3倍。
师：所以我们可以看出拉力移动的距离应该是6米。第二个问题，在滑轮组中拉力和物重的大小有什么关系呢?
生：吊起动滑轮的段数有几段，拉力的大小就是物重的几分之一。
师：那么物重包括动滑轮的重力吗?
生：当动滑轮的重力不计时，不用考虑动滑轮的重力。
师：这道题中没有说动滑轮的重力不计，所以我们在计算拉力时要考虑动滑轮的重力。所以首先就要求出动滑轮的重力大小。
生：嗯，利用已知条件就可以求出动滑轮的重力：