根据上述材料及《义务教育语文课程标准》(2011年版)的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并
说明确定依据。(20分)

(1)教学目标
知识与能力：借助注释和词典了解文章大意，积累重点文言词语。过程与方法：通过反复朗读，理解课文所阐明的深刻道理，了解作者对古代封建统治者压抑摧残人才的愤慨之情。情感态度与价值观：体会作者对封建社会中人才被埋没的可悲情况的批判之情。
(2)确定依据
韩愈散文中，抒发不平之鸣的篇章不少，《马说》便是其中之一。“说”是古代的一种议论文体，虽是议论文体，但却也讲究文采。所以在学习这篇课文时根据《义务教育语文课程标准》(2011年版)中要求“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”“随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”，因此学生要能够“借助注释和词典了解文章大意，积累重点文言词语”。
《马说》通篇运用托物寓意的写法，又根据《义务教育语文课程标准》(2011年版)中的要求：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品，的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”所以，在学习这篇课文时不仅需要“理解课文所阐明的深刻道理”，还需要“体会作者对封建社会中人才被埋没的可悲情况的批判之情。”