阅读下列三段材料，根据要求完成任务。
材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于“化学能与热能”的内容标准：通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。
材料二某版本教科书《化学2》(必修)的知识结构体系：
第一章物质结构元素周期律
第二章化学反应与能量
第一节化学能与热能
第二节化学能与电能
第三节化学反应的速率和限度
第三章有机化合物
第四章化学与自然资源的开发利用
材料三某版本高中实验教科书《化学2》“化学能与热能的相互转化”的部分内容：化学反应中的能量变化，通常主要表现为热量的变化——吸热或者放热；有些反应是吸热反应，有些反应是放热反应。我们通过下面的实验来认识和感受化学能与热能的相互转化。
【实验2—1】
在一支试管中加入2—3 mL 6 mol／L的盐酸，再插入用砂纸打磨光的铝条。观察现象，并用温度计测量溶液温度的变化。

【实验2-2】
将约20 g Ba(OH)₂·8H₂O晶体研细后与约10 g NH₄Cl晶体一起放入烧杯中，并将烧杯放在滴有几滴水的玻璃片或小木板上，用玻璃棒快速搅拌，闻气味，用手触摸杯壁下部，试着用手拿起烧杯，观察现象。

酸与碱的中和反应是一类重要的化学反应。强酸与强碱反应的实质是H⁺+OH^-一H₂O。
中和反应是吸热反应还是放热反应?
【实验2-3】
在50 mL烧杯中加入20 mL 2 mol／L的盐酸，测其温度。另用量筒量取20 mL 2 mol／L NaOH溶液，测其温度，并缓慢地倾入烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌。观察反应中溶液温度的变化过程，并做好记录。

要求：
(1)确定本课的教学目标。(3分)
(2)确定本课的教学重点和难点。(3分)
(3)简述【实验2-2】中的实验现象。(3分)
(4)用教学流程图简要表示本节教学内容组织形式。(21分)

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参考答案

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答案解析

(1)教学目标
知识与技能：
①了解化学能与热能的相互转化。
②理解化学反应中能量变化的主要原因。
③掌握化学反应是吸收热量还是放出热量的判断方法。
过程与方法：
①通过实验，体验化学反应中能量变化主要表现为热量的形式，形成吸热和放热的概念，感受化学能和热能之间相互转化。
②通过从微观角度的分析，从本质上理解化学反应中能量变化。
③通过温度计的使用，领会用定量的方法去研究化学问题。
情感态度与价值观：
①感知能量转化，深刻体会到化学知识与生活的密切联系，建立能量守恒观。
②通过实验培养探究意识，提高观察和思考的能力，拥有自主获取知识的意识。
(2)教学重点：化学反应吸热和放热的原因及判断方法。
教学难点：从微观角度理解化学反应中能量变化的原因。
(3)现象：有刺激性气味的无色气体生成，烧杯变凉，反应混合物成糊状，玻璃片或小木板上的水结冰而与烧杯黏在一起。
(4)教学流程图：