1.题目:必修第一册《加速度》片段教学
2:内容:

3.基本要求:
(1)试讲约10分钟;
(2)体现学生的主体性;
(3)配合教学内容适当板书;
(4)要结合生活实际。

一、新课导入
图片展示电动自行车与汽车的起步与刹车的数据表格，学生回答如下几个问题:
1.是否能用谁的速度大描述上述过程中汽车和电车运动的不同;
2.是否能用谁的速度变化大描述上述过程中汽车与电车运动的不同?
3.应该用什么方法描述它们运动的不同?
通过学生的回答，引入课题
二、新课讲授
环节一:加速度
（1）进一步提问，引导学生思考:对于起步和刹车过程，都涉及到了哪些物理量?进一步通过观察速度变化量与时间的关系，让学生联想到速度的定义，并根据类比的方法，采用比值定义的方式，得到加速度的定义式。
(2)学生讨论加速度的单位，及其物理意义，老师拓展变化率的含义。
环节二:加速度的方向
(1)通过计算表格中各组的加速度，引导学生发现加速度的正负值，从而引入方向的判断。结合运动速度的变大或减小，建立加速度的方向与运动变化之间的联系。
(2)教师引入矢量表示的形式，并对起步加速过程进行矢量作图演示。学生根据演示，尝试用矢量作图方式解决刹车减速过程的加速度。同时提醒学生，矢量计算要先设定正方向。
(3)在综合代数与矢量作图的基础上，对加速度的方向作出明确说明，即加速度的方向与速度变化方向一致。
三、巩固练习
提出问题:加速度方向与速度方向有关系吗?为什么?
四、归纳总结
学生总结知识、情感, ;老师补充、升华。
五、布置作业
观察生活，说明加