阅读下面的作文课教学实录(节选)，按要求答题。
师：我发现大家的作文有的地方写得比较空洞，内容不够具体。今天我们就来尝试解决这个
问题。先来看一个寓言故事。(幻灯片展示故事)
蚂蚁舅舅请河对面的小黑和小黄两个外甥做客，特别叮嘱：要走捷径，越快越好。小黑和小黄赶紧出发。来到河边，他俩因为怎样过河的问题争吵起来……最后，小黄从河上游小桥上走，很快就到了舅舅家。小黑从河里游，最后侥幸爬上岸，到舅舅家时，宴席已经散了。
师：大家说说，这个故事哪些地方写得再具体一些就更生动呢?
生：我觉得可以把小黄和小黑怎么“争吵”写具体一点。
师：很好。那他们是怎么争吵的呢?思考两分钟，请两位同学来表演。(学生表演)
师：很好。两位同学的表演生动有趣，尝试运用具体的理由来说服对方。大家再想想，小黑跳下河，经历了什么事情后才爬上岸的?他在去舅舅家的路上又是怎么想的?请大家拿出练习本，具体、形象地写出自己的想象。
下列选项中对该教学实录的分析，不准确的是(　　)

A．基于学生现状来确定教学目标，具有一定的针对性

B．利用寓言故事营造鲜活的作文教学情境

C．表演活动侧重训练学生口语表达能力，与教学目标脱节

D．通过填补故事空白，有助于学生把作文写得具体

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参考答案

答案解析

用表演的形式可以让学生的兴趣更加浓厚，有助于学生积极地进行口语表达，口语表达好了，也更容易形成书面表达，从而实现教学目标。

你可能感兴趣的试题

1 阅读口语交际课《做一回小记者》的教学反思(节选)，按要求答题。
第一次土口语交际课，我参考了很多资料，结合单元重点和学生现状，确定了教学方案。为了营造“答记者问”的口语交际情境，我选取了六位学生做“发言人”介绍学习经验，其他学生扮演“记者”，采访“发言人”。所有学生都写出参与这次活动的体会。课堂上，六位“发言人”的经验介绍得很精彩，“小记者”们提问也很积极。第二天收完作业，连平时最调皮的学生都写了满满一页，内容也很充实。这次课学生既交流了学习经验，又锻炼了口语交际能力，我心里很得意。晚自习时，我跟学习委员聊天，他说昨天的课很有趣，不过大部分同学都喜欢就另外的话题进行采访，比如儿童辍学现象，中学生早恋问题等。我突然意识到，我在教学内容的选择上还是不够开放，只是在形式上给了学生空间。下一次，我应该与学生一起来设计口语交际的学习内容。
对该教学反思的分析，不准确的是(　　)

A．教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据

B．整个学习活动的设计具体、完整，具有可操作性

C．活动化的教学有效调动了学生参与学习的积极性

D．教学内容要考虑学生的兴趣，应该由学生来确定

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2 阅读《与朱元思书》教学案例的“教学过程”部分，完成第16题。
环节一：导入课文
祖国九百六十万平方公里，辽阔大地，江山是如此多娇，千百年来，有多少文人墨客为之赞叹，为之倾倒，为之描绘，又有多少仕途失意和怀才不遇之士，为了躲避世俗社会，退隐山林，寄情于山水之间，以排遣心中的郁闷。今天我们要学习的这篇《与朱元思书》就是其中一篇。这篇虽是书信，却是一篇出色的写景小品文。现在让我们一起品赏作者吴均笔下富春江沿途的奇山异水：请大家打开课文，先看看注释，说说吴均是何许人也。
环节二：初读课文
　1．看视频听名人朗读课文。要求学生注意语速和感情，边听边画出难认难读的字词并说一说。
　2．学生自读课文，画出自己喜欢的句子，品读它，欣赏它，并力求当堂背诵。
环节三：再读课文
　1．反复阅读课文，探究课文内容。
(1)边读边发现问题。
(2)提出自己发现的问题，在组内讨论解决。
(3)组内解决不了的问题班内共同解决。
　2．在探究理解课文的基础上进行背诵。
环节四：拓展练习
找出文中你喜欢的句子，并扩写一段话：
[问题]
(1)评析该教师在教学过程中多次让学生朗读课文的目的。(10分)
(2)请从学生活动的角度指出并评析该教学案例的优点。(10分)

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3 根据以下材料，回答题
给自己点一盏灯
①曾经有这样一个故事：一个盲人在走夜路时总是提着一盏灯，有人好奇地问：“您为什么要提灯啊?您的眼睛又看不见。”盲人答道：“我点着灯的话，别人走夜路就不会害怕，他们也不会撞到我。”
②盲人的灯不仅是照路的明灯，更是他心中的明灯。我曾以为自己的那盏灯无须寻找，在时间的沉绽下它自会出现。于是我便苦苦地等，日日夜夜，可它并未出现。然后我明白了：自己的那盏明灯需要自己主动去寻找，等待并不是最佳的办法。
③在寻找的过程中，我迷芒过，犹豫过，徘徊过。最终，我找到了我心中的那一盏明灯——梦想。是的，就是梦想。以梦想为灯芯，以信念为火引，我的那盏灯燃起了火焰，照亮了我的整个世界。我给了自己一盏明亮的、美丽的灯。
④给自己一盏灯，让自己的目标更坚强，让自己的信念更坚韧；给自己一盏灯，让自己的天空更广阔，让自己的大地更美丽；给自己一盏灯，让自己的心胸更开阔，让自己的头脑更睿智。
⑤在这个世界上还有什么比这盏灯更珍贵的东西呢?倘若把这盏灯比作花，它便是百花之王；若把这盏灯比作树，它便是万树之冠。它就像一个人的头脑、思想、精神，是整体的主心骨。有了它，就有了希望，就坚定了目标。使我们离成功更近，让胜利变得触手可及。
⑥所以，朋友，给自己一盏这样的灯吧!让这盏灯无论花开、蝉鸣、叶落、雪飘，都不熄灭，让它一直燃着，永久燃着，让它陪伴你一生。让它在你失意潦倒时，给你坚定信念；让它在你成功得意时，让你居安思危。
⑦给自己一盏灯，让它明亮辉煌。
⑧给自己一盏灯，让它照耀前途。
⑨给自己一盏灯，让它助你成功!
请从第②③段中找出两个错别字，从第④段中找出一处病句，并分别改正。(8分)

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